第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

黄凤英老师围绕：聚焦课堂，找到真实——学习共同体的启示，演讲分享

第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

从倾听黄老师多年班主任的故事，可以看到她是一位有思想、有爱的好老师，找到方法，找到目标，坚持下去，是她多年坚守的原则。

第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

紫琳老师演讲：你要相信，他是那颗最耀眼的星星。这是一个很棒的教育叙事，毕业一年的音乐老师尝试用各种方法帮助学习有困难的学生，从不配合到接纳，从接纳到投入其中，把孩子当自己人。

第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

慧琳老师总结，解决当下的纠结，当生气的时候深呼吸，只要是不是有气质型问题的孩子，其他的只要有耐心、想办法，都会解决。观察孩子给自己的感受，然后去发现问题，解决问题。

第四届全国领航教师暑期工作坊（二） 第四届全国领航教师暑期工作坊（二） 第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

课例：线条带给我们的感受。让孩子在音乐中抓住音乐的重点，找到感觉；分组作画，在线条中，找到自信、勇敢。

第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

研讨：学科视野下的学习共同体展开。共同体是打破孩子与孩子的界限，不要单一化，不是找寻点，是寻找感觉。符号永远是象征而已，先体验、实践，老师的评价很重要，抛开原来的想法，先做，正向赞美。改变是最好的，让孩子绝对很好玩，给孩子多几条路选择，重点是怎样把美好的经验带给孩子。音乐只抓住一个点，做一个点。

第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

情景模拟学习单

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家校沟通要急家长所急，不能带着明显的目的去，只能感同身受，带着关心的出发点，不要把自己当成孩子的班主任，要当自己的孩子去关心，对孩子的了解比亲妈还要多，然后以自己的专业去沟通。

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张晓冬老师讲解：新高考背景下的生涯教育。从国家对新高考的要求入手，提炼高考改革要点，分析目前各城市学校的学科对比，全国31省市高考模式对比，高校招生自主权，综合评价批次招生简章，6高考成绩：3面试成绩：1学业水平考试，生涯教育要从小开始，从自身的发展原则，才是最好的。

第四届全国领航教师暑期工作坊（二）

制作学科吸引力海报，我们是艺术组，从能力、乐趣、意义与价值、相关大学专业、职业五个层面设计，艺术学科是其他学科的一个补充。