科二冲刺（四）——简答题

作者: 秣禾 | 来源:发表于2022-04-11 20:57 被阅读0次

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重点1

重点2

标红考过，但可能考别的类型题。标蓝色可以pass。

第一模块：教育基础知识与基本原理

全面发展教育1

全面发展教育2

教育与社会发展——教育与生产力；教育与政治经济制度；教育与文化。

教育与生产力
【1】生产力对教育：规模和速度；教育结构；内容和手段。
【2】教育对生产力：劳动再生产；科学知识再生产；创新科学技术的重要手段。
教育与政治
【1】政治对教育：决定教育性质——领导权；受教育的权利；教育目的。两权一目的
【2】教育对政治（政治功能）：培养人才；促进政治民主；传播思想，形成舆论思潮。（18下已考）人民舆论
影响人身心发展的因素——【1】遗传——物质前提；2】环境——外部因素；3】学校教育——主导作用；4】个人体的主观能动性——决定性因素

学校教育——主导作用

原因：有目的，有计划，有组织的；通过专门训练的教师来进行；能有效地控制、影响学生发展的各种因素。（三有教师控）16上已考
表现：对个体发展做出社会性规范；开发个体特殊才能和发展个性的功能；具有加速个体发展的特殊功能；具有即时和延时的价值。（速时开饭）

人身心发展的规律

【1】顺序性——循序渐进
【2】阶段性——有针对性
【3】不平衡性——抓关键期
【4】互补性——扬长避短
【5】个别差异性——因材施教

教育目的——社会+人+本身

【1】政治经济文化是主要依据
【2】人的自身发展特点与需要
【3】制定者的教育理想与价值观（制定者的理念）

影响学制的因素——社会+人+本身

【1】生产力和科技发展
【2】政治经济制度
【3】人口状况
【4】青少年儿童身心发展规律
【5】本国学制的历史发展和外国学制的影响

制约课程的主要因素——社会+人+本身

【1】社会需求
【2】学习者身心发展特点、规律、需要
【3】学科知识水平
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第二模块：课程

课程

学习者中心

学习者中心

知识中心

知识中心表格对比

【1】代表：赫尔巴特（学科知识中心）；斯宾塞（知识中心）；布鲁纳（知识结构）
【2】观点：
核心——以学科知识为中心，分科教学
编排——按照知识逻辑体系编排
师生关系——强调知识的主导作用，对学生系统的知识传递

课程计划
【1】概念：它是根据教育目的和培养目标，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。又称教学计划或教育计划。
【2】地位：指导和规定教学活动的依据；制定课程标准和教材的主要依据

课程标准
【1】概念：课程标准是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关某一门学科教学内容及其实施、评价的指导性文件。教学大纲。
【2】意义：编写教科书和教师进行教学的直接依据；衡量各科教学质量的重要标准；评价和考试命题的依据。

课程文本表现形式

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第三模块：教学

教学

教学意义

教学意义

【1】国家【2】学校【3】教师
教学的基本任务
【1】掌握基础知识和基本技能
【2】发展学生智能
【3】发展学生体力
【4】培养科学的世界观、良好品德、健康审美和良好的个性素质
教学的基本环节
【1】备课
【2】上课
【3】作业的布置与批改
【4】课外辅导
【5】学业成绩的检查与辅导
作业布置的要求
【1】符合课标与教科书的要求，要有代表性
【2】分量要适当，难易要恰当
【3】向学生提出明确要求，并规定完成时间
【4】教师应经常检查和批改学生作业
教学过程基本规律
【1】直接经验与间接经验相结合
【2】掌握知识与发展智力相统一（教学的发展规律性）
【3】掌握知识与提高思想相结合（教学的教育性规律）
【4】教师主导与学生主动性相结合