叶延珍伊川焦点团队坚持原创分享2502天《听课笔记整理》（202

青少年四种独特的心理特征:

  情绪强烈、寻求新奇事物、积极的社会交往和创造性的探索。

误区一:青春期认知误区--洪水猛兽。

    其实青春期是成长的必经阶段，不可绕行，不会复返。 人生最靓丽、最美好、最有活力、最富想象力的阶段。 身体发育增速，性特征显现，是青春期的关键基点。 性意识、成人意识、独立意识、摆脱束缚的意识产生并逐渐增强，是青春期行为表现的原动力。

误区二:污名化、过于聚焦化--满眼青春期现象

    青春期现象:青少年生理发育、心理变化过程中所表现出来的行为现象。 (生理发育期、心理断乳期、成人过渡期) 叛逆、厌学、“早恋”、自我封闭、爱美、冲动、做事不计后果等。

青春期现象出现具有普遍性、必然性与合理性。

  A.生理刚刚发育，自认为成人了，其实还不成熟。

B.有了性渴望，但只限于边压抑边模仿。

C.独立性与依赖性并存，既想独立又不得不依赖父母。

D.思维方式单纯片面，容易受社会思潮影响。 E.自控能力不足，情绪波动较大。

F.自卑与自负同在，内心时常在自我否定中纠结挣扎。

G.渴望倾诉，苦于找不到合适的倾诉对象。 H.容易冲动，又不能为冲动的后果负责。

    理念:青春期现象是青少年生理、心理发育过程中的必然现象，不能用简单的对与错来评价，绝大多数孩子在家长老师的关心引导下可以自愈。只有极少数在青春期出现严重后果。

    误区三:泛化--青春期问题孩子占多数只有极少数青少年，在青春期出现严重心理问题或者过激行为， 造成不良后果。

      理念:青春期问题孩子的成因与原生家庭的教育失误有着必然的联系。