今天一则有关小学数学教材插图的新闻，在网络上刷屏。
我看了之后，跟绝大多数的网友感受是完全一样的，既气愤又悲哀。
那些插图上的小人，一个个歪眼斜嘴，举止怪异，毫无孩童的生气，还有很多事实错误和难以理解的隐喻。
这件事之所以引发了这么多人的关注和讨论，最主要的是因为小学教材事关儿童的成长，少年强则国家强，教育要从娃娃抓起，教育可以撬动一个民族的未来，反之，如果小孩子的教育出了问题，后患是无穷的。
回想起我们读书的时候，没有手机，没有电脑，没有网络，课本就是陪伴我们时间最多的物品。
每年发新书的时候，父亲都会带着我油皮纸把书本仔细的包好，父亲的硬笔书法很好，能写出好看的空心字，他会认真地把我的每一本课本的封皮写上科目名称，一学期下来，拆开书皮封面还跟新的一样。
课本上的每一处细节都会被我们仔细阅读，对插画的关注甚至犹在文字之上。毕竟知识虽然可贵，但对于少年心性来说，到底还是枯燥的，哪有小人书一样的图画好看。
有的会在草纸上临摹，有的直接拿笔在教材上改绘，一学期下来，课本上的小人往往被我们涂改的面目全非。
可以说教材的插图，就是一个孩童的艺术启蒙，曾经课本上那些经典的画面，我到现在都记忆犹新。
比如闰土在月光下的瓜田中，手举钢叉，刺向猹的那一幕。蓝色的夜空，暖色的月亮，绿色的瓜田，红色的衣裳，那个画面就像是印在我的脑海里一样。其实文章内容我都忘了，唯独插图还记得。
所以难以想象，如果今天的孩子，用着这样的课本，在十几年后，他们回忆什么呢？
记不起来当然是一种遗憾，可是记起来了，又都是那些难登大雅之堂，甚至可说是不堪入目的画面，岂不是更加可悲吗？
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