五年来，我车着你们的手，把我的整颗心都献给了你们。诚然，这颗心 也有疲惫的时候。而当它能疲力尽时，孩子们，我就赶紧来到你们身边。是你们的欢声笑语为我的心田注入了新的力量，是你们的笑容让我精神烘发，是你们那渴求知识的目光激励我去思考....
——苏霍姆林斯基的全书结尾
孩子，其实大部分时候都不需要我在亲历亲为的为他们做什么，无论是我家的孩子还是我教过的孩子。他们需要的不是指指点点，而是关键时候的点拨。
这本书，拖拖拉拉看了近三个月，始终觉得苏霍姆林斯基在这本书里面没有什么特别的值得记录的东西，但直到看到书中记录让孩子们像猜谜语那样去完成数学的思维训练题时，发现苏霍姆林斯基确实不是一般人。
在平时的数学教学工作中，当知识、方法稍难时，我们总会敲黑板，仔细听，不然等会你做不来这道题哟！于是乎，老师提高音调，学生全神贯注，破解难题的关键时候，课堂往往都是这么呈现的。
可苏霍姆林斯基把这些思维训练的过程设置为下棋中的套路和谜语式习题，也就是说这样的操作对学生来说就是没有心理障碍，让学生在轻松、在玩游戏的背景下就将思维训练完成了。
反思这两天的生活，我给了我娃啥？明白事情的重要性，学会克制自己的欲望，这好吗？好坏参半吧！过多的用自己的评判影响孩子，嘴上说不喜欢这样的生活，实际上却是一再的将自己往这个生活轨道上推，人生短短数十载，勇敢的往前冲，果敢的、在恰当的时候躺平与内卷。
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