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复习课程和知识点：
对知识点的理解（用你自己的话表达）：
知识点的适用（使用）场景：
对你来说最需要刻意练习的是哪个知识点：
针对这个知识点提一个问题：
可以链接哪些知识点：
复习完后你的新收获：
日期：01.26
复习课程和知识点：《解决问题》1.1 破除解决问题的三大误区
对知识点的理解（用你自己的话表达）：
解决问题的三大误区，破除办法
误区一，问题的出现，是一件不好的事情
引发该误区的原因，人类害怕变化，问题的出现，会打破我们生活的平衡，让我们不得不面对变化；我们受到传统教育的影响，害怕成为父母眼中的“问题少年”
破除办法：从认知上从固定思维“问题出现，是一件不好的事情”变成“问题的出现，带来威胁的同时也是机会”，从能力上，澄清问题，思考问题的同时拆解问题，积极面对问题
误区二，拿到问题没想好就去做了
引发该误区的原因：以为马上做就是最高效的破除办法：澄清问题，明确行动方向，避免无用功
误区三，解决问题全凭个人经验和感觉，缺乏逻辑推理
引发原因：掉入幸存者偏差的逻辑谬误
破除办法：
①多了解逻辑谬误的类型，学会独立思考
②遇到问题先问自己，基于事实还是基于个人猜测？这可以帮助你很大程度避免逻辑谬误之中
知识点的适用（使用）场景：
①解决问题，你会掉入什么误区呢？如何避免？
可以链接哪些知识点：
《独立思考》《逻辑谬误》《临场发言》
复习完后你的新收获：
1.认知，认是认识，知是理解，组合起来的意思，认知是我们从小到大，对事物的认识和理解，会存在不少偏差
2.知识学习过程的四化“僵化-固化-内化-活化”，那先僵化固化开始，熟悉知识点，动作不变形
日期：01.27
复习课程和知识点：澄清问题
对知识点的理解（用你自己的话表达）：
1.爱因斯坦曾说过，如果给我一个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟来弄清楚这道题到底在问什么，一旦清楚它到底在问什么，剩下的5分钟足够回答这个问题
2.为什么要澄清问题呢？因为语言本身就是非常模糊的，每个人知识储备和理解不同，对同一个词儿理解得也不一样。因为信息在传递过程会有折损，会有信息在传播中被折损。
3.要理解澄清问题的标准是什么，需要了解到底什么是问题。
①问题是现状到目标的差距，澄清问题的起点是一堆杂乱或缺失的信息或情绪；澄清问题的终点是一个目标到现状的可量化差距。同时这个问题需要满足两个点，一是这个问题通过你的影响可以改变，二是这个问题目前人类可以解决的
②澄清问题，首先弄清楚对方的问题背后需求，对于自己没想清楚的可以委婉地问为什么的方式来帮助对方找需求，对方刻意隐瞒的，需要信息收集来分析对方的需求，信息收集包括对方的外部环境，个人的职业经历、性格特征、价值偏好等来分析，比较考验逻辑思维能力和人际敏感度；其次用SMART描述目标，找到可用资源和阻碍；最后，用一句话表述出来澄清问题
知识点的适用（使用）场景：
问题无处不在，各个场景都需要。比如，家庭相处，家居环境改善，婆媳关系
可以链接哪些知识点：
《信息甄别》 SCQA模型 SMART原则
冰山模型 需求理论
复习完后你的新收获：
知识点比较熟悉，拿家庭生活习惯改善的问题试着解决
日期：01.28
复习课程和知识点：解决问题第二步-分析问题
对知识点的理解（用你自己的话表达）：
1.有些问题被澄清后，就能被解决，而有些问题澄清后，思维也无法一步就完成很大的跨越
2.面对思维无法一步跨越的问题，需要把大问题拆解成中问题，中问题拆解成小问题，即分析问题
3.科学拆解问题使用逻辑树，这需要遵循MECE原则“不重不漏”
知识点的适用（使用）场景：
遇见问题后，澄清完问题，如何分析问题？
可以链接哪些知识点：
《高效工作》以终为始
《临场发言》结构化思维
复习完后你的新收获：
澄清问题后，思维一步就能跨越的问题，也是一关键度低解决度高的，无须花费太多时间。但对于关键度高解决度高的问题，即使自我感觉能思维一步跨越，也要小心求证，可以网搜他人方法，请教优秀的人
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