2019-09-20

【微蓝财富成长俱乐部】带着觉察过日子

（一）稳定好自己的主心骨，调整心态走进教学

刚刚稳定现在手头上的工作，紧接着有种瓶颈期的感觉。如何突破现状，做出自己的课程产品，可持续长久发展？如何做好家校沟通，促进孩子成绩进步？

随后觉察到我需要耐心等待时机，先做好手上的事，莫急于求结果。

当我发现学生会在相同的地方一遍遍错误时，一个个喊了谈话，学生主动说抄多少遍。

直到有几位学生说：老师，你看我写对了好几个字呢，是不是很棒！

我关注了学生错了多少字，而不是对了多少字，因此让自己有情绪波动。（内心戏：说多少遍了！怎么还错！）

此时我才突然惊醒，我又按照惯有思维去要求学生，关注缺点而非优点，这是让师生都痛苦的根本原因。

我们都讨厌别人把我们和别人作比较，自己却无意识拿孩子们相互比较，说好的看到每个孩子的独特性，陪伴他们快乐成长呢？因为成绩排名就忘了多鼓励吗？

在我读书生涯，厌倦某些课堂和老师的教学方式，如今我身处学校修道场，体验着老师的角色，稍微不觉察，就容易回到旧有模式中为人处事。

一位老师活出的生命状态，可以撑起了一堂课的精神支柱。所以我先要做好自己，每天充电调频。

2019-09-20

（二）向孩子学习，学会跟孩子玩

周五体育课，心血来潮想去打球，到了体育课，夏同学特意跑来告诉我是自由活动，喊我打球。我立即放下手中的工作和他跑出去操场。

意外发现自己没有男孩子那么猛，我就呆如木鸡在旁边一个人玩球，看球。但是这些学生很照顾我的感受，不断的喊着老师打啊，教我抢球，帮我捡球。当我进球时，他们为我鼓掌，而我呢，上课只盯着他们错误的地方，忘记了夸奖。女生更是热情地向我挥手，老师老师！

​回顾教学以来对学生的态度，深感自己对她们的严厉和高要求。与此行成鲜明对比的是，学生们对我的热情和包容。

这一刻是感激是爱是温暖，也是反思。老师可以凶着对孩子，但孩子不记仇啊，依旧热情如初，这份包容和天真不正是我需要修炼的吗？如果他们学习不懂，我多引导几次便是，何必让他们痛苦学习呢！何必责怪他们不用心！谁不是各有长处和短处！

《生命·成长》这部纪录片让我深思何为教育，做个怎样的老师？虽然处处皆是前人的经验心得，具体怎样还要我们自己去体悟。

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我们只需做好自己，孩子自有他的将来。

2019-09-20

（三）对自己的意识保持觉察，会自我调频

最近一直反胃呕吐，这种情况数十年之久。时至今日，我突然意识到自己有很多关于“生病”的错误认知：

1.我不相信医生会好好看病，他们很凶，开很多药，花很多钱，很多关于医生的负面认知。

2.我不相信自己有力量，不相信外界对我的关爱和认可。

3“生病”是可耻的，浪费钱，拖油瓶，每次生病都会被爸爸训“不会照顾自己”。

4.生病时孤独的，是脆弱的。渴求关爱但得不到，那股悲伤一直留在身体里，被人照顾又有羞耻感，麻烦别人不能自理生活。

所以很抗拒医院，生病，吃药。

这场伴随着我数十年的病，就到此了结吧，和过往和解，这场慢性病才会疗愈。

我和你，相安无事，生病也是提醒自己关爱身体，无论生病与否，钱就是用来花的，我值得被爱，我有力量去面对世间的一切事情。

世间本无好坏，皆是我们赋予给它的意义。