✅思考：
哲学是不是离自己的生活很远？
到底哲学学完的意义和价值如何？
非功利心的活着如何影响着生命的价值？
作为教育者，非功利心的学习有怎样深远的影响？
✅这一篇，深深地震撼于老师的耐心，眼前出现了一幅画面，老师读着一本本哲学书，意犹未尽的享受其中，乐在其中，而对面的我拿着哲学书，读着读着情不自禁的进入了梦想，哈哈，鲜明的对比，这就是之前读哲学书我的状态，我想也一定是很多伙伴的状态，哲学似乎离自己很遥远，可这一节课，我却开始靠近哲学，感受哲学，对哲学心生敬畏，开始有了兴趣去探索哲学。
✅之前说，人在解决问题的时候无法面对是因为内心缺少了经历和经验积累的能力，在品格教育中晓平老师说认知决定了思维方式，思维方式决定了人生的选择，而这一节中大卫老师提到了哲学中的思维模型，品格教育讲思维方式源于我们在经历中对很多事过去的经历形成的想法，所以要创造新的选择，常常我们会选择让生活中的家长孩子创造新的经历，多走一段路，多做一份互动，多换不同的角度考虑问题，，晓平老师总结就是经历经典经师，人人是老师事事是案例处处是学校，所以跟随老师多年走过不同的城市，听到的经历的越来越多思维扩容人生选择不同结果也就不同，今天在大卫老师的分享中更深入理解了思维模型的积累对人生的意义。
✅当中国人把文化从东方文化扩容到东方和西方的融合，当开始深入的探寻思维模型背后形成的因果，开始重视和觉察发现自己当下的思维，再经由读书不断的接触积累新的思维模型，开始不是简单的输入，开始拥有了思考和思辨力时，我想大千世界众多的思维模型中，一定会经由当下中心的需求，随时提取思维模型来应对，生命也必然会经由这个过程变得自信，有力量，有自在和自由的前提是拥有后的放下，是拿起后的放手，是沉淀后的长高，是厚积薄发后的洒脱。会更加深入的体会文化的力量，文化的美好。
✅这一节中，老师提到了中国文化的根，提到了人们生活中很多习俗文化背后的来源，让自己的思想开始多了无限的好奇心，开始思考，哇塞这么多的创造背后全都是人类文明的发展，会触动于这个日新月异的时代其实并不浮躁，关键是要有一颗与高速发展的时代相匹配的一颗创造的心，能来到这个丰盛的时代，不断的触碰真相，拥抱发明，体会科技，体会文化，这种通透感我想是古人无法体会的美好。
✅一点点去读书，一点点去发现，一点点去经历，没有功利心的享受生命，欣赏生命，去体会哲学背后爱的智慧，无条件遇见，看见一个生命不是想对方哪里会为我所用，而是去发现生命之美，一起去凝聚发现更多的美，就像【书香门第】家长圈，一起读书，一起打卡，可又不执着于读书和打卡，一起感受心流的碰撞，去感受一点点开阔的心，好美好。
✅为了便于大家理解思维模型，这一节中老师讲到了乡土中国，讲到了“泥土”的故事，讲道理“乡土”背后家国情怀的魂。
✅老师讲道了电车难题的无限可能和选择的思维模型
✅老师讲到了手机问题如何面对和解决的思维模型我们开始豁然开朗，原来，还可以这样去聊天去深度的探索问题，原来思维模型和生活息息相关，原来思维模型会让我们拥有更加丰富的敏感性，在做选择时拥有更多的论据和阐述。
✅开始对哲学心生敬畏，当老师总结了如何学习阅读哲学的两个点，收集概念和讲述概念时，我再一次的和品格教育中晓平老师提到的抓住重点，教育是输入和输出的过程完美的融合，教育的路是相通的，这样一说更能离哲学靠的更近，教会别人是最好的成长之路，先从能自己表达思维模型开始。
每天一点点，和大卫老师一起徜徉书海，一起感受人文境教，收获颇多，生命开始变得越加清明而有力量，慢慢提升境教，积累，享受其中，美好自然而然。
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