自双减政策一出台,一二年级没有书面作业布置,没有执笔考试。考的是老师的课堂40分钟,课下家长的及时查缺补漏。难道课堂效果好与差不是通过温故而知新来反馈吗?看似轻松实则对于一些留守儿童来说当天所学的知识点不能及时内化,结果落下的问题会越来越多。比如很多家长在孩子放学回家时习惯性问有没有作业,貌似没有作业写就万事大吉!那识字量,课外阅读,理解能力,如何解决?
自双减政策一出台,一二年级没有书面作业布置,没有执笔考试。考的是老师的课堂40分钟,课下家长的及时查缺补漏。难道课堂效果好与差不是通过温故而知新来反馈吗?看似轻松实则对于一些留守儿童来说当天所学的知识点不能及时内化,结果落下的问题会越来越多。比如很多家长在孩子放学回家时习惯性问有没有作业,貌似没有作业写就万事大吉!那识字量,课外阅读,理解能力,如何解决?
本文标题:家庭教育的重要性
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