“别的孩子可以，为什么你不可以？别的孩子能答完，为什么你不能？”人家都能够学好，你怎么就学不好呢？”
家长在责备孩子之前，一定要先了解情况。也许孩子成绩落后、跟不上学习的节奏，有可能是有原因的呢？自身问题？可以带孩子到医院去做一下专业评估，查一查孩子的生理机能有没有问题？检测一下有没有学习障碍或者学习困难？智力水平有没有达标？或者是不是多动症？是不是专注力不够？可能孩子自己也想学习呢？只是自身的先天条件不允许呢？
如果真的有先天问题，那家长该治疗的尽快带孩子去治疗；该减轻课业负担的就尽快去协调减轻课业负担；家长该改变教育方式的尽管调整自己的教育方式；像这样的孩子，尤为需要医教相结合的科学教育方式。
因为按着传统的教学方式和教学进度，来要求这些有自身有学习困难的孩子，对他们来说无疑是一种对“挫败感”的积累。小学开始厌学，到了初中青春期，孩子自己就会给自己贴上“蠢、笨”等标签，潜意识会让自己“一事无成”、“一无是处”，一辈子给自己贴上这样的标签，有些标签孩子自己会带一辈子撕不下来。
如果家长、老师可以及时发现孩子的疾病，及早采取治疗，对孩子来说是一种改命般的帮助。治愈效果明显的话，有的孩子的甚至可以达到同龄孩子的水平。需要特别强调的是，不擅长考试不代表这个孩子一处所长，他们的潜能也许在其他地方，我们看不到的地方。
在阅读一本书中记得作者提到过，他的一位朋友，是一位有名的戏剧导演，如今也已有80多岁的高龄了。这位导演在很小的时候，专注力方面就有缺陷，后来发现是多动症的一种表现。他便是被老师从小学骂到中学，直到再无法熬下去后，在16岁时选择了辍学。辍学后，他的叔叔是一位电影院的检票员，他无所事事便整天泡在电影院里看电影。慢慢的，他发现用讲故事的方式来探讨人性，是他特别感兴趣的事情。如今成为了戏剧终身成就奖获得者，并以每年编导一部戏剧的节奏在创作着。同时在全世界教授心理剧，希望用戏剧的方式去疗愈那些心灵上受到创伤的人们。也正是因为他同年的经历，并且自己曾经是受益者，所以他想帮助需要的人们，这也是他赋予自己的使命。
据调查显示，中国患多动症的青少年多达到2000万，他们正挣扎在全国各地的各所学校内。就目前的趋势看，学习困难的孩子似乎越来越多了。通过搜集材料，给家长两个建议，家长们可供参考。
总结如下：
1.学龄前的孩子不可把大量的时间花在认字、算术上，因此缺乏运动。尤其缺乏亲近自然的户外运动，会影响孩子感知觉、视知觉的发育。
2.现在的孩子入校早，并且面临着高强度的竞争，所以孩子的问题也就暴漏的比较早，相比我们这一代也更加严重。
站在问题一边，责备孩子，还是站在孩子一边，解决问题？这是家长们的立场选择。面对孩子的“不努力、不用心”，家长应该清楚一点：是你把孩子生成这样的，也是你把孩子培养成这样的，你给了孩子这样的基因，再怪孩子，就有点过分了，不是吗？每个孩子都有自己的强项，需要家长多点耐心和爱，他们这样的小种子，也会成长为属于自己的参天大树的。
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