初中的家长会触不及防就来了。军训后就上课，上课一周就家长会。我这个初中生家长还没定位好自己，排山倒海的各种压力也来了。
老师很严厉，是因老师自己也很有压力。严厉不仅仅是对学生，对家长也有很明确的要求，要配合老师教学和管理，现在的目标是三年后的中考。如果接受不了老师的这种教学管理现在可以马上换班。丑话要说在前。
老师这么硬气当然有学校的对老师教学管理的放手。
先说培养孩子的自理能力。通过军训，老师最不满意的是孩子的自理能力。一句话，都是家里人代劳太多的缘故。现在您帮的越多，日后踩的雷越多。早晚把现在躲过的坑一个个再重新踩一次。
做家务对学习很有帮助，合理有效安排学习时间，如何见缝插针，能学习玩儿两不误。老师举了一个例子，第一天上学，大家打扫卫生，门口放着一个墩布，正好挡住一部分门，大家进门出门都绕着这个墩布走，没有一个人去动手把墩布移开。眼里没活！
老师讲的时候我就猜到了，馨儿肯定不会动手，因为在家里就能对任何脏乱差做到熟视无睹。
其实家务这事儿，真是跟孩子的性格有很大关系，有的孩子就是喜欢做，不用你指挥提醒他也主动做。有的孩子时佛系版的，家乱一点儿，东西乱一点都没关系。这就导致爱干活的，总是眼里有活，不爱干活的，总是眼里没活。然后工作中，眼里有活的总是被大家喜欢多一点这倒是真的。
按照我的经验，干活还是可以改变的。馨爸一直不喜欢做家务，标准的眼里没活。但是有了馨儿以后，有些事他不做也不行。慢慢的，也能主动做些家务，但是还是不愿意让人指挥他，他想做的时候才做，你越说他越不做。然而现在也能说馨儿，眼里没活！
讲到学习，老师提醒家长，对孩子不能一根筋儿，就是学习学习再学习。孩子的兴趣爱好，和体育运动项目要保留两个，每周要给孩子留有唱歌跳舞弹琴，打球疯跑的时间，不是坐在那里一直学习就能学好，学习不是这样的。
看看讲台上这些老师，不是跟我同龄就是比我还要小，所接受的教育，所看到的教育现象，以及过往的教学经验使他们虽然还在追求高分，高的升学率，但是观念已经转变，不再拿学习高分去作为评判一个孩子的唯一标准了。
馨儿真的很庆幸，在保持兴趣上老师能有这样的观念。那以后不管每天怎么练，练多少，不会听到老师说，学习好就行了，别整那些没用的。在老师那里不会认为你练琴占用了学习时间，应该让练琴给学习让路。
讲到锻炼，老师讲，现在就锻炼，咱班男孩多，胖男孩也多，我就服了我自己了，每一届我带的班都是男孩多，今年更甚，男孩多不说，胖男孩也多。体重大的孩子一定现在锻炼减肥，不然三年后的体育考试，真的很吃亏。说白了，你能跑能跳这个分就能拿，跑不动跳不动，这个分拿不上，你跟同学就有了差距，想用其他课程往上拉成绩。。。
老师言外之意，到时候大家都不弱，你拉也拉不动。
现在把体育分加到中考里，真是个促进体育锻炼的好办法。要不是体育分影响中考成绩，估计有的家长恨不得把孩子绑在椅子上，把椅子坐塌。而且这两年发现这样的家长真是不少。
主要就这些吧，整个家长会班主任这里没有太多谈到学习，反而老师很现实。
她说，家长你们不要天天想着我家孩子很优秀，我家孩子学习不能落后，这个很不现实，每个孩子都有自己的特质。发挥他的优势是最好啦。
老师是这么说，但在学习要求上一定不会手松，高标准严要求。
开完家长会的几天，一直没跟馨儿说家长会老师的一些沟通。我觉得不急，慢慢来吧，她跟班级老师磨合也有个过程。
这几天有一搭没一搭的聊，也基本把这些话题都说到了。无非是学习、锻炼、自己喜欢的练琴，时间分配，怎么要求。
而且好学校也不是每个老师都是你佩服，你信服的，教学质量也会有参差不齐。跟馨儿在学习方面达成了一些意向。
一、学校老师给的学习任务一定要保证完成。这个不能商量。
二、如果觉得老师的一些教法不是很好（不是说你自己的学法有多科学，其实也是一地鸡毛）。那在完成老师作业后，加入我们自己的东西做补充。
三、是成绩。馨儿比较心大，考多少都能接受。但是现在你要想想三年后的目标。考试完要自己找问题。
四、前两点做好了，第三点自然就好了，前面做不好，第三点是个摆设，轮不上考虑。
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