R：
学习的四个支柱
21世纪的学习应围绕四个方面加以安排，即学会求知——掌握认识世界的工具；学会做事——学会在一定的环境中工作；学会共处——培养在人类活动中的参与和合作精神；学会做人——以适应和改变自己的环境。以雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会认为，这四种学习既是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。人首先是一种社会存在，所以学会求知已远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取人类积累的知识。它还包括在个体社会化的过程中了解各种社会关系，习得民族的文化观念，学会遵守社会行为规范，即知道积极意义上的“为人处世”。
I：
１、学习是一个系统化的过程，围绕着四个支柱展开，首先应该学会求知，对于知识的追求如同人的恋爱一样，应该时刻保持对于知识的狂热与激情，保持对事物的新鲜感和好奇心，激发生命的热情。求知的过程中不盲从，对自己采集到的各种原型知识有清醒的归类与认知能力。
２、学会做事，这便是将知识演变到工具中的一个动态行为，所有的知识都要落地，所有的学习都要在生活中践行。束之高阁的知识除了具备短时间内打鸡血的功能之外，这种泡沫知识的价值将迅速消失。那些经典的文学作品，虽然没有变成干货和工具，但是经典作品也时刻给作家，心理学家，社会学家提供了研究人性的价值。所以，陶冶情操的文学作品并不是鸡肋。真正的垃圾知识，是那些无病呻吟的鸡汤。之所以学习做事，便是为了避免学习之后的虚无缥缈，而是持续运用和转化。
３、学会共处，是升华了学习的目标性，人类最终都是合作共赢与团体协作的，无论是社会学家还是心理学家，都倡导人与人之间，团体与团体之间的人文主义关怀与和谐发展。
４、学会做人是我们作为个体人类的终极目标，也是最切实的责任与义务，终身学习与建设自己，最终是为了成就自己的价值，展示自己的品德，升华自己的灵魂，所以学习知识和学会做人，这是一个相辅相成的命题。
Ａ１：
在没有阅读到这段文字的时候，我对于学习的四个支柱是模糊不清的，虽然我在学校教育中有着高学历，也自认为学习了很多知识，在某些领域具备专业知识，我致力于做一名终身学习者，但是我对于系统化的过程，缺乏必要的学习。
阅读到作者这本书，然后怀着极大的敬畏心将此书读完，对于学习这件事情有了新的认知，也力图打碎自己的旧有模式，重新建立学习模式。
同时，我从作者的文字之中，感知到力量，感知到一些灵性的启发。学会共处，学会做人。这两个方面是我需要不断探索与升华的。心理咨询与写作都是孤独的职业，加之自己性格的影响，喜欢安静与观望，但是，一个合格的终身学习者，一定是一个与人类共存，关心政治与社会，体恤弱者，奉献智慧的开放的个体，我愿意做这样的女性。
A２：
１、针对学习的四个支柱，写下自己的读书笔记，并制定出围绕着四个支柱的学习方法。
２、把自己的领悟和方法分享给周围的人们。
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