给孩子选取什么样的书来读，就如同给孩子吃什么样的饭，是一样的道理！孩子最喜欢吃什么样的饭?当然是适合他自己的口味！选书也是一样，要选择孩子喜欢读的书。《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉在“不看‘有用’的书一节中，提出了给孩子选书时，会遇到的几种情况。
01 作文书
在现如今，无论学校还是家庭，都在拿成绩作为首先考虑的对象，作文书就成了孩子课外阅读的首选。作者尹建莉说，作文书的最大特点，是有很多条条框框。孩子应用这些条条框框，写着言不由衷的话。这种形式，特别像八股文，对孩子自身的兴趣培养，以及语文能力的提升没有什么好处。
应试教育最大的弊端，就是在于一刀切，根据学习成绩将学生分成了不同层次。这些层次，将来有可能发展社会中的层次，所以，家长和学校把考试看的很重，也是必然的。在应试教育下，想要孩子不被这些条条框框所误了，能够根据自身的喜好来发展，需要家长极力的为孩子创造相应的条件，尽量少给孩子看作文书。
02 给孩子他喜欢看的书
有的家长，给孩子买了左一本名著，右一本名著，并不问孩子喜不喜欢，而是完全根据自身的感受来给孩子选择他的课外阅读书籍。
作者尹建莉就不是这样的，她考虑到孩子喜欢看的一些电视，所以，觉得原著也不错，就买来给孩子看。像金庸的《倚天屠龙记》，还有琼瑶的《还珠格格》等，这在其他家长眼里简直就是一些“十恶不赦”的书。这样的书，既耽误孩子学习，还有可能把孩子教坏。
真正适合孩子的东西，他一定不会拒绝。他拒绝的，要么是作品本身不够好，要么是他的阅读能力不匹配。给孩子选择他感兴趣的书，既符合他的心理特点，又能让孩子更喜欢阅读。
THE END
有个特别有意思的梗，“小时候的两个同学，多年后，没上大学的当上了老板，上了大学的反而给他打工。”这个梗并不是说，多年以后，成绩好的孩子反而错了，而是成绩不好的那个孩子，也有他自身的优点。
每个家长，都应该挖掘孩子自身的优势，不要让应试教育成为评判一个人的标准，根据孩子的喜好来选择他喜欢读的书，才是适合他自身心理特点的。尊重孩子的选择权，先从尊重孩子选择自己喜欢读的书开始吧！
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