最近在读古典老师的重版的新书《拆掉思维里的墙》，对于人生意义的追求，又有了不一样的认知；
这几年，我对人生意义，底层逻辑开始逐渐松绑。我发现人其实并不需要这么多意义和模型，而且很有可能，学得越多越困惑，意义太多，就很难知道具体的生活。
你要找的，是最有感觉的一个；
这么几年立了这么多的目标，写下了这么多的计划，也听了很多的课程，做五年计划，十年计划等等；
我最有感觉的达成目标的事件是：为了一本红色的笔记本奋斗的经历；
高二那年，我被分到了尖子班，班级高手林立，本来成绩不错的我，来到这个班级也只能排到10-20名之外，开学的时候，学校每年都会奖励每个班级前三名的学习，颁发三好学生的奖状，并且发一本红色的笔记本，这个奖状的含金量是很高的，基本上前三名的上985,211是没有任何问题的；
当时，我的前桌男生考了第二名，拿到了那个红本，我给他把本子拿过来看了看；
这是一本让我心动的笔记本，塑料的中国红软皮，摸起来软软的，打开扉页，一股纸质的清香以及墨水的香味扑面而来，沁人心脾，我爱不释手；
我依依不舍地还给人家后，心里无比坚定地发了个誓，我要半年之后拿到这个小本本；
我看了他们的成绩，语数英以及文综，再看看自己的成绩，找到差距点，数学和文综是我的优势，语文不是拉分项，最有可能拉分的就是英语；
我要做的，就是拉大数学和文综的优势，追平英语，巩固语文；
在这个过程中，最重要的事情是收心；
我是一个很热闹的人，下了课之后，必定满世界跑，很爱跟同学打打闹闹，尤其是男生，下了课最喜欢的事情就是打男生，在教室绕着跑；
这样玩的结果是经常静不下心，上课了还半天沉浸在打闹上，我也乐此不疲；
为了我的红本本，我要收住我的心，做个静得下心，读的进书的好学生；
有了这个清晰的小目标后，我努力了大半年，上课认真听讲，沉浸在文综的美妙之中，攻克一个又一个难题，错题集上写完了知识点，就这样一步一步走出了自己进步和跃迁的阶梯；
成绩终于从班级的中游考进了前三名，如愿以偿地拿到了我的心心念念的笔记本；
在时间也相隔十几年了，回想起那个孩时的自己，那个为了一本笔记本奋斗了大半年的自己，那个红色的笔记本如同勋章一样印在了我的高考之路上；
回到现在，这么多的目标，工作的，生活，学习的，家庭的，一个个大而宏伟，但是很难有高中时期的那个红本本那样触手可及，那样激情滚烫；
古典老师说：为了大意义因为看不到头而毁灭，活下来的人，则是在糟糕的生活里找到了切实的，可实现的，可追求的小意义；
人除了眼前的苟且，得有点诗和远方，但要去远方，你往往要先走出这摊苟且；
伟大的梦想不是想出来的，而是做出来；
所以，不要去想什么憋不出的大意义，就从你感到有意思的事情开始做，能看到诗和远方固然好，如果看不到，实践一下你关心的小目标也挺好的；
行动起来，走出自己的一小步；
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