“爸爸回来啦！”
一进门，丢丢从椅子上蹦下来，张开双臂扑了过来！我赶紧蹲下来张开双臂迎上去，爸爸和丢丢紧紧抱在了一起！
这种场景在和图图的记忆中好像并不多见！在两个儿子心目中，爸爸是个什么角色呢？
先说说我自己的感受：
爸爸是个坏人！
不论是妈妈还是家里的老人，都会用爸爸来吓唬孩子，两个孩子都有点怕爸爸！其实说起来，也并不是怕，而是他们知道，爸爸坚决不会满足他的不合理要求，而且还不让其他人这样做！
“爸爸一回来这两个孩子就判若两人！”
这是家里人经常说的，我一开门两个孩子都会放下手机，要么去写作业，要么去看书。
爸爸是个做试验的！
拿这两个孩子试验我的教育理念，这一定是大宝比较吃亏了，那时候其实还不懂什么教育理念，在教育图图的时候，只知道要培养孩子自立，而且很坚定，摔倒了就自己哭一会，不好好吃饭就到楼道里吃……带来的结果是，图图确实比较自立，上初中就自己住校，而且没有什么不适应。但明显感觉图图安全感缺乏，对人缺少信任。
后来随着自己的学习，知道了一些方法，马上就回来在图图身上试用：比如不完成家庭作业，每周多休息一天……这些让学校和老师们很是苦恼。特别是知道不应该强制要求孩子的时候，不再强制要求图图坚持了3年的早起跑步和晨读，从过于紧到彻底松，中间没有任何过渡，导致这家伙现在的身体素质——那时候我们一起去参加5公里的迷你马拉松，完了接着去游泳，可现在跳绳不足一分钟，走路难走1000米，特别是这次疫情，在家更是床都懒得下，一个月难得下楼一次！
相对来说丢丢就幸福多了，小家伙出生前爸爸就跟着樊登读了很多育儿相关书籍，并且组织了多场育儿沙龙，出生后又有了全面综合的育儿神器——小步在家早教！虽然还是一样的坚定，但前提是已经做到了温柔！
爸爸是教练。
教育图图的时候，更多像是个严厉的教练，会拿着小棍子鞭策着图图，一边哭一边学习轮滑和自行车等技能。
爸爸是游戏伙伴。
这几年，会尽可能的安排时间来陪伴两个孩子，其实更多的是丢丢。不是偏心小的，而是实在不知道该如何与大宝沟通，虽然也尽力去安排一些单独相处的时间和空间——看电影，但我们俩之间单独深入交流的很少。
和丢丢的游戏时间就比较多了，除了各种玩具，小步里面推送的很多游戏我们都一起玩，特别是《游戏力》一书中推荐的专属爸爸的“高难度”“高危险”游戏，更是丢丢和爸爸最喜欢的！
爸爸是故事大王。
这个更多是丢丢享受的服务了，丢丢特别喜欢爸爸给他讲绘本，其中最喜欢的绘本之一就是《爸爸大怪兽》，一本让丢丢和爸爸一边读一边玩、一边演一边笑的绘本书。
爸爸大怪兽
接下来要采访一下两个儿子，他们眼中真实的爸爸是什么样的？
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