邹秀玲教育日记（299）——理解，才能更好地合育

邹秀玲教育日记（299）——理解，才能更好地合育

家校合育日记第299篇    11月20日

今天略有闲暇，和朋友吃晚饭，我们谈到了学校，谈到了教育，谈到了教师，自然谈到了家校合育。朋友也是一位妈妈，对孩子的成长甚是关心，从她的言谈之中，我感觉到一位家长对孩子的期望、希冀、还有母爱的焦虑。可怜天下父母心啊！家长们也是不容易的。想起那天我们郭村小学家长会上，我对家长们说的那句话：理解，是家校合育的基础。家长理解学校，学校理解家长。理解家长的什么呢？

首先理解家长的难。我想起一位我们郭村小学的一位家长，不止一次地向我诉苦，说自己没有文化，只有三年级水平，现在孩子的书根本读不懂，孩子的的作业根本辅导不了，想助孩子进步，但又有心无力！这就是家长的难，学校要理解家长的这种“难”，才能用更好的方法助人之难，解其之难，当“难”已不难之时，合育之路就会畅通无阻。

其次，理解家长的急。有不少的家长说，现在的孩子真难管，不学习，不听话，软的听不进去，硬的又下不了手。面对这样不服“管”的孩子，父母心里焦虑、着急，但又无可奈何，无计可施。这就是家长的“急”，学校要理解家长的这种“急”，才能更妥当地去其躁、求其安，当“急”已不急之时，合育之路才能更宽阔。

理解家长，让合育变得更真诚、更温暖！

邹秀玲教育日记（299）——理解，才能更好地合育