一、管理与治理的区别
治理强调多元主体管理，民主、参与式、互动式管理，而非单一主体管理。
与新课程核心理念一切为了每一位学生的发展，要把学生发展摆在中心位置，讲班主任的的管理行为从权威走向以人为本。
引导学生学会自主管理、参与班级管理和接受管理，提升学生自我教育能力。害怕把一个班级变成保姆式或者警察式的班级。
班主任管理追求的境界是无为而治。
走学生主题化发展道路，走“无为而治”之路。
（一）班级治理的品牌战略思想
【观看视频《亮剑》】古代剑客们，在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。
传统是一种性格，是一种气质。
古代剑客们，在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败犹荣．这就是亮剑精神。
事实证明，一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。
英雄，或是优秀军人的出现，往往是由集体的形式出现，而不是由个体的形式出现，理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。
例如，第二次世界大战时，苏联空军第16航空团－P39飞蛇战斗机大队就产生了20名获得”苏联英雄”称号的王牌飞行员，与此同时，苏联空军某部，施罗德飞行中队产生了21名获得”苏联英雄”称号的模范飞行员。
任何一支部队都有自己的传统，传统是什么？传统是一种性格，是一种气质．这种传统和性格是由这支部队组建时，首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂，从此，不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。
同志们，这是什么？这就是我们的军魂．我们进行了22年的武装斗争，从弱小逐渐走向强大，我们靠的是什么？我们靠的，就是就是这种军魂，我们靠的就是我们广大指战员的战斗意志。
纵然是敌重我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一个人．一句话，狭路相逢勇者胜，亮剑精神就是我们这支军队的军魂！剑锋所指，所向披靡！
班级的性格和气质取决于班主任，这就是班级品牌。
品牌是学校赢得学生求得生存的法宝。
二、说说自己的班级管理特色
用几句话来做一个概括：民主平等、严爱有度、勤于思考、乐于创新。
当好班主任要有三心：爱心、责任心、慧心。
【我的治班理念】
1.培养良好的道德品质
2.培养良好的心理素质
3.培养良好的学习习惯
4.严格要求，自主管理
5.让每一位学生都能健康快乐地成长
世界上美誉两篇相同的树叶，渗透品牌战略思想，将自己的班级打造成“品牌战略”思想。
要有品牌意识
三、班级自主管理体系的构建
建构优秀的班级管理体系。
（一）临时班委的产生
1.阅读新生档案，分析研究学生情况
2.熟记学生姓名
3.厘清报到各种事情处理的先后顺序
4.新生报到注册时立即引导学生积极参与班级各种工作
学生负责收费，新生报到注册，下午第一次班会，班主任致辞，宣布班级正式成立，师生高声同唱《团结就是力量》
破冰活动：传递友情面具（把最友好的表情传递给下一位同学），带动班级氛围达到高唱，营造相关氛围
请每位同学依次站上讲台推销介绍自己
要求：先写姓名到黑板，目光注视全班，声音洪亮。
上台顺序给每个同学照一张入学像，以便快速记住学生和做毕业纪念册。
开班地图可，对校内校外学习、生活、纪律、安全要讲清讲透，
临时班干部根据学生自荐和推荐产生及教师自己观察调查的情况临时政府（两周后进行民主选举。）
高二高三临时班干部直接自荐或者推荐
（二）班干部选举（高一）
一年完毕后重新推到再来。
新型班级管理观——人人都能当班干部，把管理学生转变为为学生服务，为每个学生提供展示个人才能、实现自我价值的空间和舞台，不能剥夺学生成长的机会。
【小故事】刘墉：80后母亲说：“问什么她死了只小狗比死了妈妈还伤心？”刘墉回答：在饲养小狗的过程中，对小狗付出了爱，倾注了爱。二母亲，跟股东的是享受爱，而不是付出爱。这就是爱的守恒原理——越付出越爱，不付出则不会爱。
一个孩子如果什么都要做，自理能力就会越强。
现在家长把孩子当宠物，将来孩子可能就会成废物。
要想让学生对班级有情感，最好的办法就是千方百计让学生为班级做事。
一个优秀的班级不是少数人做了很多，而是每个人做了一点点。
【宣传动员】
1.宣传承担班委工作的意义，竞选程序、班级各种职位设置、工作职责。
2.注意观察各个同学的表现，做到心中有数。对于感觉较强能力的同学要鼓励其积极参与重要岗位的竞选。
3.确保人人都有岗位可以选。
水司令、护花使者
【竞选说明】
1、每个岗位要有2人以上参与竞争，
2.强调各个岗位没有高低之分
岗位设置原则：按需设岗
一是班级建设支持
【选举程序】
1.制作个性化桌签，两个小时选择完。姓名、名人名言、目标大学，用处很大，保留一个月，十分钟完成
2.在班主任主持下同学推荐成立临时选举委员会
3.报名班长要发表简短的自我宣传演讲
4.班长产生后，临时选举委员会职责结束
5.根据自荐
（三）班干部培训
重点培训：个案分析，及时指导。提升现场解决问题的能力和指导实际操作的激发
全员培训：明确职责，强化责任 ，以身作则，创新工作。
基本内容：培训意义、培训目标、班干部工作的价值、班干部的基本职责、具体这则、基本工作方法。班干部考核与评价，客观、公正、激励。
《班主任之歌》 班干部考核量化评比表：思想品行、工作热情、工作能力、工作带头、工作效果，汇总。
班干部考核进行述职演讲，团支书述职演讲。
培训步骤：
1.学技巧。重使用轻培养，班干部工作的基本方法，怎样开展班级活动
2.树威信。做好表率，通过出色有效工作换取同学信任，班干部是为班级利益服务的，尊重指出班干部工作，尊重集体，服从集体利益。
3.鼓干劲。随时关注班干部表现，适时表扬鼓励，挑战自己、超越别人，为班级赢得更多荣誉。
（四）值周班长
1.安排检查每周值日，指导值日班长工作
2.周日晚进行值周班长总结，只扫表扬是哪个做的好的个人或者集体
3.给下周值周祖提出的努力方向，并组织赠言评比（下周宣传及晨誓口号）。
4.三分钟演讲：名校
5.优秀组员推平
6.关注扣分，给予相关责任人的处罚
（五）今天我来当班长
1.值日班长产生
2.值日班长职责
班级日志：年月日、天气、每日赠言、班级趣事、表扬（学生或老师）、同学评语
3.常务班委、周周班长、值日班长施行班务承包，班级管理权下方
设置班委常委：
4.学生能做好的事情班主任绝不插手，但要求如果自己解决不了或中阿突然事件（按去哪、重大疾病）及时上报
四、班级制度文化建设
精神文化制度文化
显性文化、观念文化和行为文化
1.在班集体中，把以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全员认可并自觉遵守的行为准则成为班级制度文化
2.学习中小学生日常行为规范和学校行为规范，明确学生权利和义务
3.在班主任主导下，成立班规起草委员会着手班规制定，参照上几节情况结合班级市级
4.小组讨论班规草案及修正。
（3）奖惩
（4）补充说明
（5）班歌《走向复兴》
（6）违纪说明书：描述清楚我做错了什么、问什么这样做？后果？怎样避免？接受处罚？
5.班歌
6.班徽
7.班印
8.班级理念认同：让学生有归属感，产生向心力
（五）活动中凝聚集体精神
班级群体与班级集体不同。
共同的奋斗目标、共同的学习活动、共同的价值观、较强的凝聚力
活动是班级生命的源泉，是班级活力的最好体现
班主任所有的育人目的、代办愿望，都可以通过丰富多彩的班级活动来实现
活动包括：亲子活动、家长论坛、知识性活动
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