信息洪流

读到欧洲一则真事（真不真我无从考究）：蒙面歹徒持枪冲进幼儿园，幼儿们并不知道发生了什么事，老师临危不乱，告诉孩子们即将要开始一场真人游戏，一定要听老大（歹徒）的要求，在安静中等来了救援。

我立马把自己代入到当时的情境中，指挥学生抱头、钻进课桌底下、锁门、趴在窗户边暗中观察……这一套流程反恐演练过多次，没有什么新意，果断推翻。若是真遇到歹徒，估计还没轮到我冲上前，我的娃们，先轮番忽悠，再擒拿格斗，连哄带骗，肯定把坏人吓得半死。

不知道欧洲这个事例是为了彰显教师高超的教育机智，还是无意中透露当地治安混乱，总之是让我读了不大舒服，我们也有着高尚的师德，崇高的信仰，危急时刻一定会首先保护好学生，这是教师之本，人性本善的自然流露。

教育生活，轰轰烈烈的少，平平淡淡多。这两天，一部与某女子学校有关的电影负面新闻上了热搜，说编剧格局小，说内容有悖事实，说原作者看了后，气的说不出话来。信息时代，一则则过分解读的片段铺天盖地袭来，我本想带着女儿一睹为快，却困在这信息洪流里，难以抉择。

“缺月挂疏桐，漏断人初静……寂寞沙洲冷。”索性关掉手机，捧起《东坡传》品咂黄州部分。东坡之优秀，后人有目共睹，偏惹得同时期的人嫉妒，憎恨，时不时在圣上面前参他一本，一贬再谪，这些人达到了自己的目的——名存青史，其不端行为却令人唾弃！想起荷兰著名画家伦勃朗的经历，更让人唏嘘，活着时其画作不被认可一文不值，不能养家糊口，有一次甚至跑到学生家当模特赚钱，死后画作被炒至天价，可惜，人们对待同时期天才，往往见不得他好，乐于在背后嚼舌头根子，给不了一点慈悲与善意。

信息时代，守着方寸屏幕，纵横四海天下。有时带给我们欢乐，有时也会传播黑暗。甄别，挑选，借一双慧眼，带几分思辨。