一、平均学习保存率。用不同方式讲解，两周后对学习保存率进行检测，“做中学”方式，保存率达到百分之90。
听懂了不一定会，会的不一定做全对。动手做，就是从试误中不断学习。
34%的学生是听觉学习者，依赖听就能完成掌握知识，这类孩子觉悟能力强，考试成绩基本上都属于中上。29%的孩子依赖视觉感受，如果老师课件做得精美，孩子学习效果好，相反则效果不好。37%的孩子就是班级老师头疼的孩子。怎么做？
多样化才能满足“个性化”。调动触觉的同时调动听觉和视觉。
教学改进就是设计属于自己的教学活动。核心要领：给学生一个接一个的任务，明确要求。让学生去经历，体验和感悟。教语文的招数：以读为本，以写为纲。
只有“用方法”才能更好的“习得方法”
给教师的三句话：
一.给点阳光就灿烂
二.站上讲台就精彩
三.给指导不如给机会
要求：
一·每节课要有学生动笔的qi hou
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