在互加计划中成长

        这个暑假，通过学习，我收获特别多。每一节课都是异彩纷呈，从中我学到了以前从未接触过的知识，如:思维导图、项目式学习(PBL)设计等。

在互加计划中成长

        尤其是钟老师所讲授的《项目式学习（PBL）设计》，教学方式方法新颖，是未来教育的努力方向，项目式学习打破了传统教育灌输式、填鸭式的学习方法，让学生们在项目中学以致用，快乐的学会各种知识的同时，提升了学生的创造力，团队合作和领导力，动手能力，计划以及执行项目的能力。除此以外，对项目的选择也让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。这些能力则是中国应试教育下的孩子缺少的应对来自世界，面向未来挑战的能力。

在互加计划中成长

      通过一节课的学习，我将自主设计的PBL项目呈现如下：

        一、项目启动

      《人人争做环保小卫士》

      目标：认识自然生态的脆弱性，了解环境保护的重要性，启发学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

        二、框架构建

      1.观看视频导入

      2.小组讨论环保

      3.创作环保文章

      4.收集生活垃圾

      5.做环保小卫士专属服装

      6.作品展示及评价

在互加计划中成长

      三、项目执行

  （一）观看视频导入

        组织学生观看动画片《机器人总动员》片段，从影片中描述的未来地球垃圾成堆，环境极度恶化，人类只能逃离地球，漂泊在宇宙飞船上，让同学们了解环境破坏对人类生活的影响。

      （二）小组讨论环保

      学生根据自己兴趣，自由选择讨论研究主题。以自愿形式、按研究主题组成研究学习小组，推选活动组长。通过上网、查阅书籍、交谈等方式了解环境的破坏程度，以及环保的重要性。最后，学生以小组的形式讨论，人类有哪些破坏环境的行为，对环境产生什么影响，以及我们都做了哪些努力来保护环境。最后每个小组推荐一个发言人，进行汇报。

        （三）创作环保文章

        每个同学根据自己的理解，创作有关于环境保护的文章，要求内容符合环保题材，不限制文体，不限制字数，可以从环保的任何环节进行展开描述，字迹工整，书写整洁。

    （四）收集生活垃圾

      以小组为单位，每个孩子收集自己家里的生活垃圾，如旧书，旧报纸，饮料瓶，纸壳盒等生活垃圾。让环保的种子在孩子的心中发芽生根，让他们知道环境保护要从我做起，从小事做起。

      （五）做环保小卫士专属服装

      以小组为单位，组长同一协调，确定小组成员分工，孩子们带剪刀，画笔等手工、美术工具。自己动手，用自己收集来的生活垃圾为每个同学都做一件属于自己的环保卫士专属服装。在培养动手能力的同时，也让孩子们感受创意，想象力。

在互加计划中成长

        四、成果展示

        每个小组穿着自己制作的环保小卫士专属服装进行走秀，邀请老师和家长进行观看，向更多的人展示劳动成果。墙上粘贴每个同学书写的《环保倡议书》，采取多种形式，宣传环保从我做起的理念。影响周围的人参与到环境保护中来。

        将近两个月的学习让我在教学中受到了很大的启发，在教学中运用所学的知识，能更好的吸引孩子们的眼球，本次学习即将接近尾声，有些恋恋不舍，感谢平台的所有老师们，期待下一次的学习。！