凭什么我就得做那么多? 早餐,中餐,晚饭都由我来做,甚至是所有的碗筷也是我洗。 她做了什么?啥都没有做,还有好意思跟我生气。明明我已经够累,够烦的啦,她还没事找事做,硬是要弄得两半俱伤。到头来,还是我去收拾残局。 她凭什么?凭什么?凭什么?去掉我俩是姐妹这个关系,我俩啥都是不是。 没有公主命,却有公主病。 对,你确实是比我小。我应该得照顾你,但是,你也得帮我分担分担啊。 你已经是初中生了,你也已经可以帮我分担一些了。 我不要你煮饭,做菜。但你能不能在吃完饭后洗个碗,扫个地? 你一天天看电视,难道就腾不出一点点时间来做事? 你就愿意对着电视傻笑,也不愿意使家庭更幸福? 妹,你已经不小了,能不能去承担你应该做的事? 对,我就是感到不公平。 我就是不服气,都是人,凭什么我就得照顾你,凭什么你就得悠闲地过着? 对,我就是不服气。 各位简友,唉,我应该怎么做,才能使自己好受些呢?
简书树洞是简友们提供匿名倾诉交流场地,素材来源于各位简友,欢迎大家参考投稿须知:「树洞」投稿须知给树洞君投稿,通过本账号发布你的烦恼,看完记得点击关注哦!
简爱物语「简书官方小心心数据线」淘淘粉甜蜜上架
甜蜜上新价29元,两件起购8折优惠,点击淘宝购买:简书淘宝官方商城。
网友评论
我们得出一致的结论:一个人性格的形成由家庭、学校、社会再教育组合而成。
过分的溺爱会让她错过价值观形成的宝贵时机。
作为家庭成员,在这些关键的节点你不妨推她一把,让她自己学会独立,让她吃些苦头,这从长远来讲,这会是一生中非常宝贵的财富。
你愿意看到:到了儿女成群的年纪,你的妹妹还是孩子脾气,到了承担家庭主要角色的时候仍蛮不讲理么。
真正的关爱应该是引导他可以独立的追求幸福。
凭什么你男朋友要包容你的坏脾气,为你撑起一片天,
凭什么你找另一半是要找一个可以值得托付的人,托付即意味着她为你付出的远远大于你所付出的。
凭什么?
凭什么?
凭什么?
在一定程度上,这是很对的。家庭里成员的互动产生一个场,这个场多多少少会存在一些问题,越是不健康,家里的孩子越可能出现问题。
所以,承担问题的往往会是孩子。那么,在多个孩子的家庭里,哪个孩子会是这个担责的“勇者”呢?
答案是最痛苦的那个。
从这个意义上讲,病的人不是妹妹,而是这位姐姐。她一边承担着琐碎的家务,一边心生怨恨,长此下去,只会越病越深。
不知道这个家庭发生了什么(感觉有一些人缺席),所以只能给出一些治标的建议。
1、学会调整心态。做家务不是为了照顾谁,而仅仅是自己为家庭、也为自己的生活环境出的一份力。别人愿意不愿意出力,是别人的事情。放下去比较的心,不陷入“三个和尚没水喝”的怪圈。
2、学会满足自己的需求。我相信,姐姐的需求也不会是让别人来做家务而自己享受。那么可以从这件事上跳脱出来,家务只是日常,在日常之外好好去善待自己,满足自己,照顾自己。
3、学会沟通的技巧。当需要别人做什么的时候是有一定技巧的,带着气去指挥肯定是行不通的。如果关系还不错,可以通过“来帮我一把”这种简单的祈使句让妹妹帮忙。如果关系不好,当然要先修复关系才可以。所谓沟通技巧,无外乎就是先亲和,然后发出请求。
治本的方法还是得从家庭中去找,也许出生没法选择,但是用怎样的心去面对自己每天的生活,永远是可以选择的。
1、如果在一个家庭中有两个孩子,第一个孩子出生时,在家庭中只有他一个孩子,假设此时他所享受的关爱为1个单位,如果此时出现第二个孩子,那么他所享受的关爱为0.5个单位,或许更少,因为在父母的角度上会有意无意地更加关爱弱小的那个孩子,根据“厌恶损失”效应,此时第一个孩子由于第二个孩子的降临导致他所享受的关爱大幅缩小为原来的一半,因此第一个孩子会对第二个孩子多少有些意见。
2、第二个孩子出生时所享受的关爱为0.5个单位左右,或许更多,但是绝不会超过第一个孩子刚出生所享受的1个单位的关爱,在第二个孩子一出生已经有一个和他分享父母的关爱,所以相应的不会产生“损失厌恶”效应。
3、猜测作者是老大
4、在影片《The Boss Baby》中以幽默、喜剧的形式阐述了这一观点。
5、这种现象在千千万万的家庭中出现的频率达到99%,只是有些人表现出来了,有些人没有表现出来。这种现象是很正常的。
6、当我们了解了出现这种情况的原因,我们就会更加的理解对弟弟妹妹的意见并不是由于它们不好,而是它们抢夺了本该属于我们的关爱、呵护。并不是我们的弟弟妹妹他们不好,出现问题的根源完全是在我们自己身上。
第二:她是因为你的责任心才敢那么肆无忌惮的。所以如果你真的要对付她(不建议),你可以把自己的责任心放到别的事情上,至于什么事情,只要不会惠及她,但是对自己好的,比如赚钱。比如学习一些东西。
第三:如果还是在乎她,那就把她当女儿养。
无论是什么关系,两个人在一起都得换位思考才能生活幸福。
看你的吐槽,你妹妹应该是还小还不懂事,作为姐姐,你得大气一点。也正因为她还小,也不能太娇惯,你得慢慢交流引导。