2018年12月25日一个普通的早上，当洪家楼三小四年级一班的同学们来到学校时，发现黑板上贴了三张大大的手绘海报，漂亮可爱的海报散发着一种快乐的气息，大家都在猜着，今天会有什么不一样的事情发生……果然，教室里突然出现了一位奇怪的圣诞老人，他既没有骑着驯鹿也没有从烟筒里爬进来，但是幸好，他带了满满一大袋的礼物。
这位圣诞老人和以往的都不太一样，想要获得礼物，必须先学会一句快乐咒语。圣诞老人贴在每位同学的耳边，偷偷念出了神秘的咒语 ——
“我有什么可以帮你？”
每位同学只有记住并使用这句咒语，才能从圣诞袜中解锁一个宝贝。当有人想和别人交换宝贝时，还可以尝试这个咒语，效果还是相当不错的！
整整一天大家都沉浸在“我有什么可以帮你”的咒语里。
快乐咒语背后的故事
我是四年级一班的一位家长，也就是今天的“圣诞老人”。这次小活动背后的一切都是源于被鲁老师和其他家长的利他精神影响 :王笠达一家会布置好黑板报，孔一博妈和张诗航妈每周一来帮助老师做课外课助教，还有的家长帮助班级做发展基金的统计，儿童节运动会好多的礼物和好吃的，还有好多好多旁人并不知道的默默付出... 在各位充满爱心爸爸妈妈的带动下，我想，也许我也能为孩子们做些什么。于是才有了上面的一幕。
1.精心布置，创造利他环境
圣诞手绘POP
现在的小学生绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时，却忽略培养孩子也去爱别人。家长对孩子的情感呈现出“单向输入”，而不是“双向交流”。久而久之，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦。现在的孩子都是小大人，单纯的概念灌输并不能让孩子理解和认同。于是我打起了明天‘圣诞节’的主意。这个想法得到了鲁老师的大力支持，第二天，鲁老师早早的来到学校，用手绘海报布置好了教室，不会让圣诞老人来的太突兀 ……
2.神秘咒语，渗透利他思想
咒语悄悄说
有大声说的咒语，也有小声说的咒语，今天送给同学们的咒语属于越用越快乐的“咒语”。你看，同学们听得多么认真，应用的时候，多么快乐！相信在未来的学习生活中，为孩子们提供更多践行的机会。家长们每天除了问问孩子学习情况，还能问问孩子，今天为别人做了什么？
3.巧设奖品，强化利他行为
记录他，思考他，萃取他，复用他
儿童具有很强的观察模仿能力，当看到他人的助人行为时，儿童可能去模仿，学习助人行为。 利他行为与其他行为一样，是通过强化而建立起来的，研究表明儿童反复地多次地接触或者做出利他行为，有利于逐渐建立起主动行为的连接。 首先是同学们听到这个神秘咒语后使用，马上得到正向的反馈（在圣诞袜中抓取一个小礼物），当希望再试一次时可以再次使用咒语一次，又一次的在脑海中强化，先使用完咒语的同学还会告诉其他同学，并一遍遍开心的念咒语。整个四年级一班都散发着利他气息，在潜移默化中共享了利他文明的氛围。
当一件件的利他好事发生，预示一颗颗利他小种子在心底萌芽；一颗颗利他小种子在萌芽，明年春天，利他之花一定朵朵绚烂！
班主任鲁老师寄语
孩子们能在我们这样一个充满爱的大家庭中生活，各个都很开心快乐!每个爱心爸爸，爱心妈妈的付出，孩子们都看在眼里，记在心里。不管通过什么样的方式，只要在不影响学习的情况下，让孩子们在高兴之余能感受到一份浓浓的爱。孩子们都会报有深深的感激之情。
借这个平台，给我们的每位爱心妈妈，爱心爸爸点个赞！在这儿代表自己也代表每一位孩子，真诚的说一声你们辛苦了，谢谢你们!有你们的关爱，我们的孩子才会成为“心中有大爱，眼中能容世界”的无私之人。
利 他 寄 语
关爱他人，不仅是一种传统美德，也是未来人才的基本素质要求。如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗，如果世界是艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。愿每个孩子都成长在有关爱又关爱他人的环境中，被爱滋润，快乐成长。
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