推荐中小学生读《一条更大的鱼》

推荐中小学生读《一条更大的鱼》

利用一周的碎片化时间，读完曹文轩的《一条更大的鱼》，觉得有必要把这本书推荐给正在读中小学的学生和家长们阅读。

我读的版本是由北京出版集团公司和北京少年儿童出版社出版、曹文轩著、安武林评的。

包含《大河中央》《谁在尖叫》《蓝花》《祖父》《一条更大的鱼》《甜橙树》《红辣椒》《弓》《红葫芦》《古堡》《水下有座城》十一篇中短篇小说和附录《乌鸦》《永远的音乐》《我的作品》，以及由安武林写的《童年的阅读经验》。另附有曹文轩出版年表和曹文轩得奖记录。

在书的扉页上印着曹文轩手写体的一句话：感谢文学，因为是文学让我有了更符合天性的人生。

那么我要感谢曹文轩创作出这些有着优美、优雅、高尚、悲悯、宽容、大度、正义、拼搏、勇气、希望、苦难等特质的文学作品，让我在享受文学的同时，还可以获得诗意的滋润以及自然的滋养。正如作家安武林评论说的那样，曹文轩具有画家的眼睛、诗人的激情、小说家的洞察力、哲学家的思辨力。他的小说不能不说是一道丰盛的精神大餐。

当今时代，当很多写作者为了利益去拼命迎合读者的口味而创作出一系列烂俗的作品的时候，我庆幸能读到曹文轩老师始终闪耀着人性光辉、语言又是如此纯美清新的作品。

曹文轩老师是这样评价他自己的作品的：我的作品就是我的作品，是一种与时下流行的或不流行的作品都不大一样的作品……我是一个逆行者，我的作品也是逆行者……我在写作上没有东张西望，没有随大流，选择的常常是站住或是逆行，我并不认为只有前方才有好风景。我取这样的姿态，源于我对文学基本面的认同。……我愿意我的作品永远具有诗性。我的小说标准很简单：它不是诗，但却具有诗性。诗性意味着向善、向美。

是的，读曹文轩老师的小说，总能带给我们温暖的感受，他的小说不是去展示生活的恶与丑，也不去强化恶和丑，而是用另一种策略，用神圣、典雅、高尚、悲悯、宽容去净化、改造人性的丑，呼唤人性的美好。

鲁迅先生说：“不动笔墨不读书”，我习惯于在书中划划写写，把美词美句划出来，把有共鸣有感触的语句划出来，并做些注脚。前提是自己的书。这本书是在班级座位后面书架上拿的，所以当然就不能这样做了。就摘抄一些吧：

1•皮卡尖叫有各种各样的理由：高兴了，尖叫；愤怒了，尖叫；兴奋了，尖叫；害怕了，尖叫；伤心了，尖叫；别人不注意他了，尖叫……有时，也不需要什么理由，他想尖叫了，就尖叫。——《谁在尖叫》

这是多么可爱的一个小男孩啊，这种尖叫声是他证明自己存在、表达自己情绪的独特声音，本应该得到尊重、得到宽容和呵护，可是在成长过程中由尖叫带来的意外状况的发生，使得这种尖叫突然就消失了，这就是成长的代价，成长的疼痛。带给读者、带给家长、带给老师深深的思考。

2•田野上，就秋秋一个人。她采来一大把小蓝花，把它们撒在了银娇奶奶的坟头上。

那些花的颜色极蓝，极鲜亮，很远处就能看见。

秋秋在银娇奶奶的坟前跪了下来。

田野很静。静静的田野上，轻轻地回想起一个小女孩幽远而纯净的哭声。

那时，慈和的暮色正笼上田野。

——《蓝花》

极富诗意的画面，展现的却是银娇奶奶极其悲凉的一生和秋秋至纯至美的人性光辉，更多的是带给读者以心灵震撼与深深的思考。

曹文轩老师的作品总能带给我们一些异样的阅读感受，他总是怀着深深的忧患意识，让我们在得到美的享受的同时自己去体会和领悟。曹老师是北大教授、博导，教书育人是他的使命。

想要领略更多，同学们和家长们自己去阅读、领悟吧。