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下面，是我对“性心理障碍”的一些看法：
公开说说这些“私密”的话题
大学时的某个早上，和同学匆匆忙忙从宿舍楼出来往教室走，眼睛的余光扫过，一个男人躲在女生宿舍楼的一个单元楼道口处，鬼鬼祟祟的样子，没看清他长什么模样，也没敢扭头看他到底在干什么，但直觉告诉我：他独自一人一边盯着来往的学生，一边在做一些不可描述的事情！
本想强装镇定，一扭头看到舍友惨白、惊惧的表情，我也被吓得魂飞魄散，俩人飞也似地逃走......跟现在很多见到“露阴癖”或“窥阴癖”的女孩子一样，恐惧！厌恶！恶心！愤怒！很长时间不敢再经过那个楼道口。相信，很多人有过同样的遭遇。
然而，现在，性，以及性心理障碍，这个在日常生活中与他人、甚至是夫妻间都难以启齿公开讨论的话题，在咨询室中常有三分之一的案例中被提及。
按照经典精神分析的性心理发展阶段学说，性本能是一个人成长成熟的动力。
孩子三五岁时，发育出性意识萌芽，因此，第三阶段“生殖器期”（3-5岁）也叫作性蕾期，或者俄狄浦斯期；等孩子能清楚地回答“男孩有小鸡鸡，女孩没有”的时候，才真正地具有了自我的性别意识；而要孩子真的分清楚自己是男的还是女的，也就是搞清楚自己的性身份，需要以性器官的观察为基础。对孩子的心理发展来说，这些探索的行为，是成长的必修课，是不可或缺、不可逾越、不可绕过的心理成长阶段。
请大家想象如下两个场景：
小公园里，一个三四岁的小男孩在旁边同样年龄的小女生蹲着尿尿的时候，凑过去想要看看小短裤盖着的地方是否和自己一样时，一旁的大人会有什么举动呢？我想，大人通常会立马喝止或大声训斥：“坏孩子！不许看！”
家里来客人啦，一个三四岁的小男孩无意间露出自己的“小鸡鸡”，在场的叔叔阿姨会有什么举动呢？很多人会面露喜色，故意逗趣或者伸手动弄：“哎呀，这是什么呀？这么好玩！”孩子一看这个行为能够讨得欢心，自己成了大家喜欢、关注的焦点，尝到了甜头，更加卖力展示：我多牛呀！同时，四五岁之后，大人又忽视了给予孩子性道德的引导：性器官是隐私的，只有在私下场合、双方自愿的时候才可以看，不能在公开场合展示。
你为什么和我不一样？
我们来看，
第一个小男孩，在该看、可以看的年龄，不让看，有可能会出现两个极端：不让看？！我偏要追着看、偷着看，从三岁看到三十岁----最终，成了“窥阴癖”；不让看，好，那我不看了，三岁不看，一直压抑，到长大也不看，可是压抑的性能量不会消失，只能转移，通过扭曲的方式表达出来----从而发展为神经症。
第二个小男孩，还纳闷呢：为什么小时候叔叔阿姨喜欢看我“小鸡鸡”，等我长大了咋就没人看了呢？被人看、被人喜欢、被人关注的感觉好好呀！怎么办？上大街上给人看！从而成了“露阴癖”----“吓得那些小女生大呼小叫的，我依然很牛！”
听完这两个场景的描述，您对“露阴癖”等性心理障碍是否有了不一样的理解呢？当然，如果这些行为伤害了他人，违反了法律，必定会受到法律的惩处；如果这些行为造成了不良社会影响，必然会受到大众的道德批判。
但是，面对性心理障碍的患者，咨询师从不站在法律和道德的高度去横加指责和评判，而是站在人性的角度去理解，需要找到的是问题背后的成因，需要缓解的是性能量宣泄方式与超我、社会现实不允许之间的冲突所带来的痛苦情绪，真正协助求助者找到合法、合规、合理的宣泄方式，毕竟，性的发生需要具备三个条件：成人之间、双方自愿、安全无伤害。
理解、接纳、尊重……
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