你要紧紧盯着我

带着快乐的心情，我走进教室。虽然听到一些嘈杂的谈话声，可是，一点不影响我的心情，我就是喜欢活跃的一点的宝宝们。
我首先检查了三天前交代他们买的三本笔记（课堂笔记，日记本，阅读摘抄本），三本工具书（新华字典，汉语词典，初中语文知识手册）。他们哗啦啦地从课桌下的书包里拿出来，献宝一样。我下去走了一圈，一边走，一边问他们，这本用来写什么，那本用来写什么，他们有点羞涩，有点紧张。接着，我给他们展示了“标配”，比较薄的本子，勉强过关；又展示了“高配”，厚厚的，图案很温馨，唯美。我说，趁着还没写，周末你们还可以重新选择。因为，我们的本子是要保存一辈子的哦！对买来了砖头一般大的《现代汉语词典》的好几个同学，我表示了敬意。
接着，强调他们今天是中学生了，长大了，要学会肩负起重任了，学做人，学做事。
他们可能今天听得多了，并不介意，有些在窃窃私语，我就说，你们要养成一个习惯，上课要紧紧盯着老师，也许，有很多重要的信息，更重要的是，你们可以挑老师的错。他们听了，觉得好玩，有几个调皮的男生就不约而同地故意扮了一副怪样子，眉毛上挑，瞪大眼睛，伸长脖子，两颗眼珠子紧紧盯住了我。就是一副想鸡蛋里挑骨头的样子。哈哈哈哈！
好吧，第一节语文课，难道不是必须得做点有“语文味”的事吗？
我们开始了“找错字”的游戏。PPT一张张有错别字的生活照片出现在他们面前，例如“尽情关注”“城信”啦，他们争先恐后地举手改错别字，也有在下面争着大声回答的。气氛很活跃。
又给出一张PPT，是比较严肃的改错别字。一组12个词，“泊来品”，“美仑美奂”等，我请他们先在在下面改，他们比较严肃，一个劲地想在头脑里搜索信息来改，可是，比较卡。我就说，方式灵活点嘛，买了那么多字典词典干嘛哈？！
他们恍然大悟，是哦！
大家一起翻词典，找得不亦乐乎。
我于是请同学到黑板写出改正的字，一个接着一个上黑板，做得很棒！
改完了字，我让他们猜，今晚的作业是什么。。。。。有个宝宝说，不会跟这些有关吧？我说，你猜对了哦！
但是，这些词可以干什么呢？他们一脸约定俗成地说，抄，肯定是抄！他们嚷嚷，抄三遍！抄五遍！
除了抄呢，我挑挑眉毛问。
“默写！朗读！”
“没有了？！还有更有创意的没有？？”
他们面面相觑，露出迷惑的眼神。
“词典买来干嘛啊？！”
“哦，解释！”
“对啦！！这是第一个作业哦！！把词语解释写在课堂笔记，一行一个，能做到吗？”
“可以！！！”
“再进一步，这些词还可以干嘛啊？！”
他们实在回答不出来了。
“还可以连词成段嘛。。。”我忍不住笑了！
“今晚另外一个作业，任选其中五个词，写一段话，写在日记本。主题内容风格自定哦！你可以写神话，可以写寓言，女生可以梦幻唯美，男生可以英雄救美。。。。。”他们一听，开始进入状态，磨拳擦掌，跃跃欲试，居然有人说准备写长篇小说了呢。
嘿嘿，讲完这个，刚好下课。有好几个宝宝过来跟我说话。我开心着他们的开心。
一路哼着歌儿回办公室。当然，小小声的，只有我听得见。