人或多或少玩过“自我证明”的把戏。偶尔玩一下可能增加乐趣，有些人完全被“自我证明”的小我操控，行为模式陷入“自我证明”不自知，本人内心各种委屈拧巴，自受其苦。和TA扯上关系的人，要为TA的“自我证明”搭上自己人生的有一段时间，各种不舒服可想而知。
有些关系不舒服人可以逃离，人的本能是趋利避害的。
有些关系逃无可逃。比如：子女遇上“自我证明”的父母，要熬到成年才可能逃脱。
学生遇上“自我证明”的老师，要熬到不在这个老师的课堂为止。
父母和老师，大致可分为三种类型。
第一种类型：园丁型。这样的父母和老师，是孩子人生最大的福气。
所谓园丁：懂得花木的特性，喜阴的放置阴凉处，喜阳的晒在阳光下，浇水施肥恰到好处，修剪完全按照植物生长的需要，花木各自长得生机盎然。
园丁型的父母和孩子，通晓孩子身心成长的规律，懂得孩子行为背后的正面动机，教养和教育因时而动，因材施教，每个孩子活出自己的生命动力，学习和成长就是孩子自动自发的事。
第二种类型：无知无为型的父母和老师。这样的父母和老师，孩子活出来靠自己天然的生命力和运气。
无知无为型的父母，知道自己无知，干脆无所作为。他们提供孩子生存和学习的基本条件，任由孩子凭自己的天性和机缘，长成什么样子就是什么样子。
从概率学上来说，遇到这样的父母和老师，也能有一部分孩子，凭着自己的天赋，活出野性的力量，独特的艺术气质，成功的人生。
第三种类型：“自我证明”型的父母和老师。这样的父母和老师，以爱之名，各种折腾孩子，被毁掉的孩子，大致拜“自我证明”型的父母和老师所赐。
这样的父母和老师，一腔热血，精力无限，人生全部围绕着孩子。最可怕的是，他们可能从来没有看见孩子这个真正的“人”，却在不停歇地高压强灌给孩子各种爱与教育。
有两个通杀无敌的理由，是“自我证明”型父母老师共有的逻辑：
1.我是为你好。
我是为你好，所以我做什么都带着正义，我不求回报地付出，都是为你好。到哪里找我这么好的人？
这就像一个人，一天24小时不停地给仙人掌浇水。没几天仙人掌死了。TA愤愤不平地抱怨仙人掌不知好歹，谁家仙人掌享受24小时浇水的待遇？
2.我是对的。
“自我证明”型的父母和老师，他们凭借身份赋予自己的天然权力，内心认为自己什么都是对的。
打孩子，棍棒底下出孝子，我是对的。
骂孩子，不打不骂不成才，我是对的。
宠孩子，谁家孩子谁家疼，我是对的。
我牺牲自己成全孩子，我肯定是为孩子好，我是对的。
苦口婆心给孩子讲道理，父母和老师的职责就是告诉孩子人生的道理，我是对的。关键是，你到底讲的是自己的道理还是人生道理？
孩子是什么性格？有什么好恶？孩子有什么感受？孩子怎么想的？孩子怎么看待人生的价值？孩子期待的教育与成长是怎样的？孩子有什么梦想？孩子想成为怎样的人？
回答不了这些问题，近乎强迫的付出与教育，不过是“自我证明”的把戏而已。证明自己是负责的父母，证明自己是尽责的老师，证明自己是对的善良的人。
园丁会将一棵歪脖子树，做成赏心悦目的盆景，歪脖子也有美丽价值。
“自我证明”型的人，不断用力想将歪脖子树掰成笔直的树，直到树脖子折断为止。还到处宣扬自己多么用心地对歪脖子树好，希望它长成一棵笔直的树。
人都废了，文凭有什么用？命都没了，说什么都是空。
勤奋与努力没有用对地方，也许就是伤害；看不见人生命需求的教育，做得越多，毒害越大。所谓父母皆祸害，说的就是这种父母。从当前老师队伍的心智成熟度来说，还要加一项：“自我证明”的老师也是祸害。
如何觉察自己是否在“自我证明”，凡是强迫不能喊停的行为，对方拒不接受回避对抗的，都值得反思追问，问100遍自己：“这么做自己到底要什么？”
如果你的答案是：“我是为TA好！”，大概率你就在“自我证明”。
如果你的答案还要加上一句潜在的声音：“我是对的！”
请你停下来，在不能成为园丁前，先学会无为，这样至少孩子还能赌赌运气，拼拼自己的生命力。
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