前两天爱人送我几本书，《我有一间教室》便是其中的一本。
教了二十多年的书，当了十多年的班主任，却发现自己越来越不自信了。暑假开学，我可能会接一个新的班级，在班级文化，班级管理等方面，我似乎更多了些迷茫，不知所措！本以为随着教龄的增加，教学经验的丰富，自己教学与管理班级能够更加得心应手，为什么却陷入了如此迷茫的窘境呢？
一看书的题目，几分欣喜洋溢心头。这不是我正想要的书籍吗？！
这是高丽霞老师写的一本她与自己的班级孩子及家长间的故事。在书中写了她开学伊始对教室的布置与规划，开学第一天让家长全天候的陪同孩子学习，“游校园”，一起读童谣，孩子和家长在学校度过了快乐的一天，教师也拖着疲惫的身体向自己道晚安。
书中还细致地描述了张老师与家长的沟通与交流，家长委员会的成立，家长财务部，组织部，规划部等“部委”的成立，对老师的工作起到了很好的帮助。
第一次过六一，“小种子班”在家长们的协助下顺利举行了一次规模盛大的联欢会，场地的选择，服装的设计都是在家长的通力合作下完成的，读诗，唱童谣，表演节目，让每一个孩子都得意放飞自己，锻炼了自己！
高老师在世界森林日——9月28日，带领学生去种树，在自己的树上挂上许愿卡。
带孩子晨诵、午读、暮省，在晨诵中领略自然想象与规律，在午读中培养优秀的人生品质，在暮省中提升自己的写作、绘画能力。
我看到了老师写给家长的一封封信，有褒扬的，有谈心的，有指出孩子不足的，有提出教育方法的，老师一封封诚挚真切的情感流露的信，得到的是家长们的理解与感恩！
阅读这本书，我最大的感受就是，把孩子当成孩子，把孩子的健康成长当成我们教育的目的，用一切可行的方法来实现自己的教育理想。
方法源于思维，思维源于灵动的大脑，而要有一颗灵动的大脑，就需要多读，多想，多积累！
瞬间感觉到了自己知识的贫乏！努力阅读吧！我亲爱的自己！
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