1、上自习教室
学校正常复课后，我希望她能校内、校外都同步走上正规。也就是放学回家后，还能去自习教室，至少是保证学习时间，能上一个小时也好，慢慢来。可是，她对去自习教室无动于衷。
开学了，她回家后还停留在网课期间的停歇状态。
我没催。总在想，她自己有了内在动力，有了内在走势，顺着推一下、拽一下，就是顺势。否则，她自己稳稳地钉在那里，越推、越拽就越是反作用力。想想，网课那么难，都熬过来了，要有耐心，要有耐心。
每天她放学回家，无业游民一样，没了手机，也实在无聊，我忙乎我的，也不过多搭茬儿。
某一天，闲来无聊就和我聊天吧。聊聊学校的事儿，聊聊同学和老师，聊聊她对一些问题的看法和观点。嗯，猴迷桃在学校很开心，愿意上学，喜欢学校气氛。
这个聊天的氛围已经陌生很久了，网课期间，她没时间、没心情跳出游戏圈儿。
我看她说话聊天儿在状态，就放下手里的活计，也选择一个放松和开心的状态，与她一起同频共振地开聊。聊着聊着，我觉得时机好像差不多了。
于是，开个小头儿：“丁老还说了，你现在的内在力量还不够，所以，适合在有带动作用的、好的环境里学习，能学进去；等你内在力量充足了，即便是自己一个人，也可以学进去了。”（这是我对待她擅长的借力打力地方法）
“嗯，还是他了解我，我在学校，就比在家强很多。”
“那可怎么办呢？”
“那我下周就去自习教室吧。”
“那好哇。”我说着平静，心理乐开了花儿：挖个坑，埋点土，数个一二三四五，她自己就进去了。但，我知道，其实还是她先松动了，我只是看准苗头，推一把。
她说到做到了，每天按时按点自习教室走起、我就按时按点自习教室接起。
这是当下的理想状态，学一会儿是一会儿，什么时候学着学着，没准儿就学进去了。一天，自习教室老师说，”今天，孩子学进去了。“我也放着视频呢，看着背影姿态，应该是不错。
昨天，她说，“我在自习教室能学进去，现在感觉，在学校也带动得提高效率了。要知道这样，早些去自习教室就好了。”
我心里想，早一天都不是你的起势点啊。
我总在分析，总结，人的成长就是有几个部分组成：我的事儿、你的事儿、老天的事儿。这里，在孩子的成长中，我的事不能越俎代庖，那就是对孩子的侵犯、对老天的不敬，只会适得其反。其中，老天的事儿，就是一个人在什么时点，有什么样的能量，做什么样的事情，早一天晚一天都不是你的点。所以这样想，就觉得也没有什么可以遗憾的、后悔的。
现在的一小步，就是未来的一大步。动起来就好。慢慢来，会有加速度的。
2、师生情结
第二天就要月考了。晚上和我黏糊在一起，就想聊天儿。
”我现在感觉，如果想要学习，也不是为自己学。“
”那是为谁学呀？“
”为老师学呀，我觉得我要是不好好学，老师就失望了，我再不好好学，老师就绝望了，那可咋整？老师这回给我定的目标是各科都是##分。“
我笑了。”老师只会对拒绝努力的孩子失望，你问自己努力了吗？够努力么？“
在老师们的狂轰乱炸下，炸开了这个小顽固份子。外在有怕的，有敬的，对于她就是走心的。
其实，从幼儿园、小学到初中，老师对她始终不薄，老师们对她的帮助是讲求方式方法的激活。可是，她始终不为所动。我却一直心怀感念，总是念叨，要不要回去看看老师。但是，每次她都很冷漠地说，没什么想法。我心里很诧异，更失落。但，那就是她当时的真实想法。
我珍惜她能和我不伪装、不面具的状态，我喜欢她在我面前真实的状态。我自然也没有价值观输出。只是，总念叨着老师的好，尽管是自言自语，她默不作声。
昨天，小学的班主任老师在QQ里，看到孩子的照片回复，”***都那么大了。“猴迷桃儿很感动的说，”老师竟然还记得我。我也记得老师。。。。“然后，就说起来老师对她的好，她想要去看老师，还想看去看这个那个老师，但不想去看哪个老师。我心里很开心，这才是我想要的答案。
3 利他思维
”我觉得你可以扩大一下你的朋友圈。“
网课期间，她的朋友圈都是游戏帮儿，是一个铁帮团伙。我想把这个”铁板“松动开。
”老师也和我说，让我多和品学兼优的同学在一起。“
”哦？那你怎么想的呀？“
”我喜欢我们班###，......，就和她说，有事儿没有啊，一起出去聊聊人生啊？“
”哈哈，很有意思的开场白。“
”我原先向她借笔记，她很开心借我了。她是既学习好又热情大方的那种。可是，我没有什么可以回报她的呀？“
”她既然开心借给你，就是她有利他思维。她愿意通过给别人提供帮助，来体现自身价值，你找她，她能帮上你，她开心。很多高逼格的人都这样做，你的朋友不错呀。等你攒够自己的价值，也可以帮助别人了。“
”是啊，我原先觉得学习不好的，才讲义气。我现在发现，学习好的格调更高、格局更大。“
好学校的资源之一是这些品学兼优的好同学呀。
4 敞开自己
月考第一天，明显感觉到她受挫。回家后，就不愿意学习了。我和她一起南湖公园走起，很开心。她不谈学习，我就不谈。
聊开心了，我问，”我能给你提个小提示么？“
”你说，妈妈。“
”每周六回家，全家人一起吃团圆饭。饭桌上，你和你大姐姐有时会叽叽喳喳、说说闹闹自己的，那样会给旁人什么感觉？“
”是做作么？是冷落其他人吗？是让别人感觉到被排斥或不舒服么？......妈妈，我知道了。“
”我发现你能听进去意见了。“
”我也觉得。“
人能敞开自己是多么难得的起步啊！
她，原先和我聊学校的老师和同学，都是开心的事儿，不开心的只字不提。只是倾诉，拒绝接收外在信号。
现在她和我聊得深入些了，开始聊在学习的困难和在人际交往方面的困惑，聊孝顺、自我有关的一些话题了。最主要的是，她现在想听听别人的意见了。
耳顺，能让一个人从石头的油盐不进状态，升华到海纳百川的状态。这是一个质的进步。
她的底子薄，将要面临的是怎样的艰难，我清楚。但是，只要不是按兵不动，只要她开始起势了，朝向对了，这些外在力量都可以帮助到她，一个个困难就是可以逾越过去的。
我的陪伴，进入到空前态~前所未有的新态势~起势。感觉到其中的力量，好神奇！
晚上，临睡觉前。“妈妈，亲亲我。”
我开心的亲了一口大脸蛋子，“妈妈真幸福啊。“
”那你再亲一口。“”妈妈，我以后自己的东西自己收拾好，不让你在我身后跟腚儿收拾。“
”那可幸福冲天了。那，此时此刻，妈妈还要说什么？“
”看行动，看坚持。“
”完美！晚安。“
”晚安。“
她始终不缺少道理，缺少的是起势的能量和动力。起势了，就是思行合一的开始。
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