星期五，本学期不知不觉一个月就过去了，终于迎来了本学期第一次的刮刮乐时间，上个学期刮刮乐是按照积分多少一个一个孩子来进行刮刮乐，就显得花费的时间较多。考虑到时间问题，我打算换一种玩法，以小组为单位进行刮刮乐，大礼包以小组为单位。
有了想法后，我就开始准备，中午我让两个孩子一起准备大礼包，每个袋子里的东西差不多，有零食，有文具，有玩具等。一开始这两个孩子挺配合的，但分着分着，就开始偷懒了，一个劲的偷懒，还分漏了，导致我越来越乱，直接不用他们帮忙分了。
我思：在分大礼包袋过程中，两个孩子很愿意帮忙，但做出来却不是我所喜欢的。导致孩子做不好，我还批评了。我觉得这点上我做得不太好，我应该给这两个孩子分配具体的任务，这样不会手忙脚乱，在做的过程，更应该给予肯定，而不是批评。
17：30—18：00开始刮刮乐，孩子们都很兴奋，一个组一个组紧接着进行，抽到大礼包之前需要完成对应的任务，很多组都能认真完成任务并拿到了相应的大礼包。但有也部分孩子不能及时回答相应的问题，所以耽误了不少时间。特别令我惊讶的是，有一个组抽到说说你在校令你感动的一件事情，全组四个人，想了10分钟，都想不到一件事情。从这里我在想，孩子们的感恩心是不是没有呢？同时其他孩子在刮刮乐，有一两个孩子在底下打闹，这样真的难以操作，本应该是一件很开心的事情，但总会有几个孩子不听话。
我思：也许这样的刮刮乐并不是孩子所喜欢的，我觉得可以让孩子参与到整个流程策划中。
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