《给教师的建议》第84条《我们的“家长学校”》读后有感
1.苏霍姆林斯基认为，家庭教育与学校教育具有同等重要的意义，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。他提出，家庭要有高度的教育学素养，学校和家庭这两个“教育者”不仅要一致行动，要向儿童提同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。他说：“我坚定地认为，教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学——无论教师或家长都应当懂得它。”
2.帕夫雷什中学如何开办“家长学校”？
为此，帕夫雷什中学成为家庭教育的指导者，指导和帮助家长不断提升家庭教育水平。他们开办了“家长学校”，家长们在自己的孩子入学的两年以前就报名参加家长学校，在那里听课，直到他们的孩子从中学毕业为止。家长学校的心理学和教育学课程共计250学时。家长学校的听众们分为五个组，这是按他们的孩子的年龄划分的：①学前组(5至7岁儿童)，②一、二年级组，③三、四年级组，④五至七年级组，⑤七至十年级组。每组每月活动两次。主要的活动形式是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来。
苏霍姆林斯基对家长有着严格的要求，要求父母双方必须参加学习，要求主讲者要用实际事例深入浅出地向家长讲解如何教育子女。
3.对我们的家长学校的组织有何启发与借鉴意义？
一是做好宣传发动工作，让重视家庭教育成为社会普遍共识。这就需要政府部门制定好家长学校的教育计划，在宏观上引领，指明方向；在细节上落实，政策支持，特别是落实好场地、经费、人员，完善监督保障机制，确保将家长学校工作落实到位。
二是做好家长课程工作，让普及化、多样化、新颖化的课程吸引家长积极参与。要想方设法丰富家长课程的形式，如听讲座、上网课、共读活动、经验座谈会、亲子活动、开放日等活动，让理论与实践充分结合起来，让家长在参与活动中不断提升对教育事业的责任心与义务感。
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