今天是带着分享语音的任务来读指南的，可以说这样的语音分享没有任何的情感。可是今天不知道是为什么，却突然想要带着一点感情来读这一章节的内容，感受社会领域带给我自己的一些重要性，也许是有这样的期待和目标，确实我在读的过程当中有了自己不一样的收获。
这个领域被我分成了三个部分，然后利用一晚上的时间大概是一个半小时左右录制成功。
在读第一部分的时候，我觉得这个指南领域当中的内容对我们每一个成人和每一个孩子来说都非常的重要。即便如此，我也没有感觉到它重要到我要用什么样的方式来体现和引领老师来做点儿什么。于是乎我就在想让老师熟悉记住这些目标，把目标记在心里也是好的，心中有目标时就会引起它自己内心的一些变化吧。
在第二部分的过程当中加入了案例，第一个案例是一个三岁半孩子学老师的一个案例，他学的真的是惟妙惟肖，这也给我们的工作再一次敲响警钟，让老师看到这一部分内容非常的重要。重要的不是他们看到这件事情，而是有这样的一个意识，然后在工作中避免出现这样的事情。
在看到案例里面有一个关于区域活动的时候，让我对新学期的工作有了一定的思考，那就是我们的区域活动应该怎么样去开展。学期之初我就帮老师们把所有的区域活动的材料和名称发了出去，目的是想让他们通过这样的材料和区域的名称想一想自己班级的区域活动应该怎样去做，因此我觉得就是可以把这个作为一次教研的内容。
我们的教研要从活动的材料，还有区域的介绍以及区域活动的开展，让老师一个区域一个区域的给孩子去介绍，让孩子真正的把这些区域玩儿起来，而不是一味的只会玩玩具。
在第三部分就是开展社会教育活动的注意事项里面我也感受到了，嗯，社会教育不仅仅是社会教学活动的事情，也要在日常生活中让老师有意识的进行一些这样的学习观察和指导。
其中里面有一段话我认为非常的好，就是现在太多的父母只知道爱孩子，以为爱可以向金钱一样存到银行里，需要的时候就可以连本带利的取出来，然而单方面奉献的爱是不可能存进孩子心里的，只有从小教育孩子理解这种爱，在接受这种爱的时候付出自己的爱，才可以避免出现父母无私的爱，却培养出自我中心。并和自私自利的子女的悲剧。这段话可以放到我的微课里面去，然后另外就是后面讲了两个苹果的故事分苹果的这个故事可以讲给家长们听，然后就作为教养孩子的一个方式不同带来的不同的后果吧。
这也是我第一次真正意义上读指南。整篇读下来的时候会觉得有一点点累，但是收获还是蛮大的。
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