<书语者>读后感

这本让我更加肯定阅读推广有三点很重要：

一，自由的阅读。米勒老师给我这样一个概念：“无时不能读，无处不能读，无书不能读。”其实归根结底，就是自由的阅读。在米勒老师的书里面，课堂时间、等车时间、等拍照的时间，所有的时间都可以阅读；教室里、操场上、甚至马桶上洗澡间，所有的地方都可以阅读；文学书、科学书、还有漫画书，所有的书籍都可以阅读。这对于孩子们来说，首先得让孩子有阅读的自由，选书的自由。

二、爱阅读的老师。看到米勒老师的这本书，我更加坚定需要给予老师们阅读成长支持，近期在做的"爱阅教师"训练营，一方面希望发现爱阅读的老师，另一方面也希望让老师找回阅读的那种愉快的感觉，做一位爱阅读的老师。这不仅起到榜样作用，也可以把这种爱阅读的感受传递给学生，老师自身作为读者的阅读生活也是阅读教学的重要组成部分。

三、阅读不是义务。阅读本身应该是愉快的，而我们常常把阅读变成了任务或者作业。文中谈及了共读一本书，阅读理解测试，读书报告及日志还有激励。让我发现过去做的一些阅读推广方式有许多需要优化的，比如共读一本书，很多老师都希望一个班有同一本书，阅读同一本书会让老师可以统一设计阅读计划和课程，还可以让孩子们可以阅读分享有同一内容和话题，但这样也忽略学生阅读喜好，容易把课外阅读变成阅读"课本"，让阅读变得无趣。如何平衡呢？书中也给了一些建议。而对于我而言，如何让孩子爱上阅读，我想还是得多问问孩子们，孩子们可以给我们答案。

写在最后，由于近期一直在思考这个学期的阅读推广方案，适合儿童的阅读推广方式还有适合教师的阅读成长方式需要大家一起出力哦！

欢迎大家给我出谋划策！