阅读内容：第二章第二节、正是橙黄橘绿时
最近几次特别想要朗读文章的细节，不想有一些拼音自己拿捏不准，所以就区查字典，顺便捋清了一些词语的意思，每一个章节中都有新的收获。字面意义上的认识也是有的。
认识的词语：苍翠的桧柏——⒈桧和柏。 ⒉ 桧的一种。常绿灌木。俗称子孙柏。
澄明的胸襟——清朗。清澈明洁，形容河水澄明。
第一部分是文本阅读与设计课程的描述，提到课程又一次引领老师们达到了“高峰体验”。感受到郝老师在每一次授课过程中都有过紧张的备课经历，生活的波澜能够训练我们不断提升。
第二部分是人生感悟。
时间对于一个人的重要想并不仅仅取决于长度，而取决于事件的重要性，取决于生命体验的深度与广度。
时间对于一个人来说，能够通过回忆到过去的经历，怀有美好的理想区憧憬未来，是穿越了时间的来回，在过去和未来之间，最重要的是当下，是今天所作的努力。今天就是昨天所憧憬的明天，而且明天也有一部分是今天的努力争取来的。
那么地点来说通过阅读的方式走世界，也是一种方式，百闻不如一见，很多时候是在书上看到的文字，内心总是有一些想象的成分在，身临其境到现场去看的时候也许有另一种风景，所以我们会在假期的时候有机会就去到外地旅游，感受另一种体验。
尤其是提到了如果一个人没有目的，在手机屏幕的陪伴下很快就会过去了。而如果实在高人指点下，达到“高峰体验”，尤其是在新网师的课程中的感受，心灵上经历一次洗礼般成长。
郝老师提到了两个培养专注力的方法，自己如何在指导大学生实习的时候，把自己的听课感受及时记录下来，连续几个小时高密度、高强度训练。
如果收到朋友拜访，或者是接电话之后能迅速回到自己的状态中来，这种及时能收放自如到能即刻专注下来的庆幸值得学习。
读到郝老师对每一次课程的分析，课后总结或者优秀教师的分享，确实我们需要向积极的教师们学习，及时从小打卡这个优秀的资源中汲取能量。一方面用追马的时间来种草，另外一方面去看一下别人的后花园，从中学习到园丁的培育成果和技巧。
努力正当时，就是现在的每一个专注的时刻。
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