关于复习课（三）

复习课存在的四大问题

一、缺乏有效的归纳和总结。在复习课上，教师的作用是引导学生对所学的知识进行系统化、条理化的梳理，帮助学生查漏补缺，并形成完整的知识网络。然而，有些教师往往将复习课上成“放羊”课，没有进行有效的归纳和总结，导致学生无法有效地进行复习。这种情况下，教师成为了看自习者，没有充分发挥其引导和组织作用。

二、缺乏重点和难点。有些教师在复习课上没有分清重点和难点，将所有的知识都进行讲解，等同“炒冷饭”，导致学生无法把握复习的重点和难点，影响了复习效果。在复习过程中，教师应根据学生的实际情况和学科特点，确定复习的重点和难点，并采用多种教学方法进行讲解和练习，以便学生更好地理解和掌握。

三、缺乏精选的习题。复习课不仅要对知识进行梳理和归纳，还需要进行适当的练习和训练，以便学生能够更好地应用所学知识。然而，有些教师在复习课上没有精选习题，而是随意发一套题让学生做，导致学生无法有效地进行练习和巩固。在复习过程中，教师应根据学生的实际情况和学科特点，精选适量的习题进行练习和讲解，以便学生更好地理解和应用所学知识。

四、缺乏计划和步骤。复习课需要有一个切实可行的计划和合理的步骤，以便学生能够有条不紊地进行复习。然而，有些教师在复习课上没有制定明确的计划和步骤，而是随意地进行教学，导致学生无法有效地进行复习。在复习过程中，教师应根据学生的实际情况和学科特点，制定一个合理的复习计划和步骤，以便学生能够有条不紊地进行复习。