参加了学者型教师的活动，这是一个为期两年的最终结果，不知道会怎样结果的一个活动，从去年开始建立了学习坊，分了小组，从最开始的网上听课到线上分享，最近每个月有四次的听课，写听课记录，现在又需要上交录课视频，是20分钟有学生参与的那种，因为学校也要进行公开课的教研，所以就《百分数的认识》准备了一个20分钟的和一个40分钟的课程，既然早晚都要交，所以打算明天录课。在录之前想捋顺一下流程，结果发现课程没有讲完，就已经到了20分钟，所以又把各种花哨的提问方法去掉，就是那种可能有两种方法，只留了一种，最关键的就是讲解百分数的认识，百分数的读法，写法以及表示的含义，还有百分数和分数的区别，感觉幻灯片之间的串联词还不是很熟练，需要再巩固一下。
有些事情如果需要在短暂的时间内做完，也就做了，可是随着时间周期的放长，反倒变得拖延，还记得上次录课基本就是十天之内搞定，从准备到试讲只用了三天时间，到录课也就是不到一周的时间，虽然讲解过程当中也有很多的遗憾，但是也是通过学校初选参加了吉林省信息技术融合比赛，获得了一个三等奖，所以说很多事情真的是需要及时完成，也就是完成一件是一件，拖拖拉拉就是给自己留下后患，不录课不知道，不熟练课程还是最大的弊病，因为很多的时候感觉自己说话重复总结不到位，所以有一些公开课的语言还是需要不断的积累和运用的，每一次的活动都会有一定的收获，每一次的学习都是一种成长，唯有不断的赋能自己，才能够临危不乱，才能够镇定自若的去完成一节课。
其实教师的作用是引导学生，引导学生学会学习。无论是公开课还是正常教学，都应当这样。
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