一样都是学校组织录课，或者是自己录短小的微课，今天组织学生在本班教室录课一节实践与探索课，提前让学生们做好准备，课上又让他们进行组内交流讨论，本以为可以调动学生们动手制作积极性和对课堂高度重视的一种荣誉感。但是一节课录下来，感觉很失败，无论是教师的语言组织还是学生们的课堂表现都不尽人意。回放录课的全过程，使我深深认识到：教师的每一堂课都应该录下来，教师要经常看录课回放，只有这样才会真正的有所收获，才能找到自身的不足，才会做到教学相长。
一节好课的形成有很多原因，但是一节不好的课也有很多值得借鉴的地方。在回看自己的录课全过程，学生和老师都是在平时的自然条件下进行的，没有领导和其他老师听课，学生的状态是放松并且兴奋的，有些学生在课堂上的表现体现他们的关注点不一样，有一部分孩子对录像的过程比较好奇，经常来回观望，好像在寻找什么。我感觉他们就是溜号了，在寻找录课设备。还有的学生游离课堂之外，一直沉寂在自己的世界里。
这些种种问题的出现，与录课较少有直接关系，如果录课是一种上课的常态，学生们就不会那么好奇，再把所录的课，找经典儿的回放给学生们看看，让他们也从录课中找到自己的身影，进而培养学生的自主学习意识，培养学生们的集体荣辱观。
通过今天录课，我会在今后的教学中继续摸索经验，坚持有计划的进行录课。让我和学生共同成长，让录课成为一种习惯！
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