这本书阅读量不高，也名不经传，但其实是一本很有价值、很有启发性的书。
可惜电子书排板太烂了，此外可能因为第一作者是一位学者，书中的内容有很强的理论性，科研理论内容占比偏多而通俗性不足，这两方面原因注定了这本书，是没办法像其它只是基于个人读者经验来教阅读的畅销书那样热卖、那样有知名度的。
书里提到的阅读障碍问题在中文环境中极罕见，还有英文阅读跟中文阅读中也的确是有不同，但孩子的阅读心理其实是共通的。
所以，书里介绍的这种“基于互动建构”的阅读法其实对中文读者也是非常有价值。
而且，它不仅是在训练孩子的阅读方面给了我们很具体的操作方法，在儿童教育的其它方面，比如技能的训练与掌握、心理发展特征等方面，书中的理念其实也同样很有借鉴意义。
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