今天是焦点中级第17次课程，课程开始吴老师分享两个小故事，吴老师将生活焦化，焦点生活化值得我们学习。
接着王老师讲了系统观下的循环提问。所谓系统观，就是观系统，观就是看的意思。我们要用系统的观点看人，看物，看世界，系统观的特点是整体性，关联性，动态性，资源性。
事物之间是相互作用的:A影响B，B影响A，A又影响B，如此循环往复。这样的过程是什么时候开始的?我们并不清楚，或许我们也没有必要非得把怎么开始的弄清楚，但是我们可以通过系统观的视角，用循环提问去扰动系统，然后带了新的A影响B，B影响A，A又影响……如此循环往复。
（我们要调动一切可以调动的力量。）
下来我们学习了一家三口来咨询，妈妈诉说孩子学习的状态不太好。
1.关于妈妈说的孩子的这些情况，爸爸您怎么看?
2.刚才爸爸妈妈反馈的这些关于你的情况，你自己的观点是什么?
3.当你听到妈妈或爸爸说你……的时候，你的感受是什么?当妈妈悲伤时，你认为她在难过什么?
4.你认为爸爸或妈妈希望你怎么样?
5.那么，爸爸或妈妈听到刚才孩子说的内容有哪些?你们怎么看?
6.孩子，你希望爸爸妈妈与你的关系是什么样的?
7.假如你实现了你所希望的和爸爸妈妈那种关系，你会是什么感受?
8.那么你做些什么样的变化，或许会让你朝着所希望的方向发展?
9.要想完成这些变化，最关键的是什么?
10.当你有所变化时，爸爸又可能会怎么样?妈妈呢?
11当你看到爸爸妈妈的反应，你的感受会是什么?你可能又会有什么不同?
12.爸爸妈妈，你们刚才听到的内容有哪些?
13.你们感觉你们从哪些地方开始有所改变，孩子会朝着你们所希望的方向发展?14当孩子朝着你们所希望的方向发展了，你们的感受是什么?
15.看到孩子的变化后，你们又将有哪些不同呢?
16.孩子爸爸妈妈的这些不同可能会给你带来什么呢?
17那么接下来你们各自要做的事情有哪些呢?
学习交流后收获：循环问句的精髓是让系统中的每一个角色都动起来，而且是良性的互动。咨询的方向是咨询师掌控的。
然后我们学习了：与生命中的重要他人做链接--关系问句的魅力。收获是：焦点解决是抓住系统中白的部分，扩大白的部分，减少黑的问题部分。要站在重要他人的角度去思考问题。关系问句是让来访者产生知觉上的改变。从困境中看到希望，改变就发生了。
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