16不为艺术而艺术

可能因为宝宝今天生病了，我挺心浮气躁的。早上就读了一个小节的内容，依旧读的是张祖庆老师的《给语文教师的新建议》。今天读的是第156-163页，“语文公开课艺术化的忧思与追问”。在这一节中，张老师以金克木写的《国文教员》为镜，谈了语文课最需要的朴素和本真。

金克木先生写的国文教员，可能没有太多学历，但却懂得怎么把学生引入真正的语文殿堂。他的教学方法很简单，一自编教材让学生学习，二是让学生大量背诵名篇，三是适度精当的讲解。看似简单的教学方法，却蕴藏着意义深刻的教学理念。学生大量的背诵名篇，打下坚实的文学基础。而这位普通的国文教员，他来自于私塾，所以能从大量的古典文学作品中选出真正适合学生背的，达到事半功倍的效果。

张老师把如今公开课存在的各种为了艺术而艺术的课进行了剖析，课件的花里胡哨，教学设计的艺术效果众多，而课文本身的意义就淡薄了。

张老师提醒我们，为了艺术而艺术的课，过于喧宾夺主，课文本身的价值被蒙盖，语文教学变得像艺术又非艺术，偏离了常态化，本身化，听课老师只记住了“花里胡哨”的课堂，失去了真正可以学习的语文教学效果。这样太得不偿失了！

张老师说他写这一节的内容是警示自己，切勿盲目追求公开课的艺术化。其实也是提醒我们每个语文教师，关注学生，关注文本，不搞太多虚的，踏踏实实上好每节课就已经足够！