在教学中，我尝试着随文识字，抓住“端详、评奖、叭、糟”等重点词语进行识字教学。先从文中发现生字，然后学习生字理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低年级语文教学“字不离词，词不离句”的理念。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了。
不足之处:当然，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密。对于字词的学习只停留在认读上，而“爸爸”的话是全文的哲理所在，在读“爸爸”的话的时候如果让学生们在课堂上用知识联系实际生活，一定会取得更好的效果。在指导朗读上，还不是很到位。
讲后反思，这次讲课给自己带来的启示很多：以后要多读、多听名师的讲课，让课堂更加精彩丰富；不断提升自我，才能在课堂上更加游刃有余； 继续深钻教材，提高短时间把握文本的能力。
在教学中，我尝试着随文识字，抓住“端详、评奖、叭、糟”等重点词语进行识字教学。先从文中发现生字，然后学习生...
《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在...
一、识字 这节课识字不难，大部分都可以通过形声字、变一变识记，是否可以先进行检测预习成果，看看通过自学学生能掌握哪...
一、识字 这节课识字不难，大部分都可以通过形声字、变一变识记，是否可以先进行检测预习成果，看看通过自学学生能掌握哪...
讲授二年级语文第三单元课文《玲玲的画》第一课时，我设置了闯三关：识字、读文、写字。 一、识字方面，有方法、有归类，...
今天，听了朱老师讲《玲玲的画》一课，觉得朱老师的进步很大，从外在的教学状态到内在的教材把握。 优点： ...
部编版二年级上册《玲玲的画》教学设计 第一课时 教学目标: 1.认识“玲、详”等生字，通过做动作、联系生活等方式理...
期中考试结束，根据进度，今天学习了《画》的课文。它是一首五言谜语诗。在这节课上，我将教学目标定位在指导小朋友...
一、教材分析 《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。本课的教学重点是识字、...
《画》是一首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的...
本文标题：《玲玲的画》教学反思
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ijqypktx.html
网友评论