书名：《给孩子的五顶学习帽》
页数：167～184（电子版）
章节：《第8章 减少无效说教：从“家长多说”到“孩子多说”》
摘抄：
一次完整的倾听过程应该是，给予孩子足够的尊重与关注，放下正在处理的其他事情，专心地注视孩子，倾听孩子说的话，并用肢体或言语向孩子传递“我正在听”“我很想知道”的态度，引导孩子尽可能多地表达自己的想法，同时认真思考、理解孩子所表达的信息，随后对孩子予以明确的反馈和回应。
孩子对一件事有自己的独立认知和判断，如果他的想法长期得不到表达，他就会逐渐失去倾诉的欲望，因为他认为无人在意，无论他的想法是什么都不会有人关注。尤其对于一些本身性格就较为内向的孩子而言，鼓起勇气表达自己已经是艰难的一步了，如果遭到拒绝或漠视，他们的内心就有可能再次封闭起来。教育的本质是鼓励多样化发展，提倡由知识性教育向创造力教育转变。
当你对孩子的表现不满意时，可以用倾听和非语言信号代替说教，并让它成为你和孩子的日常沟通模式。不久，你会发现，孩子正在逐渐成长为一个有主见、有独立思考能力和自主学习能力的人。我们不可能永远陪在孩子身边，教会孩子为自己的人生负责，是我们送给孩子最好的礼物。
感悟：
最近看这本书发现我好多地方都中招了……
我就是那个喜欢说教的妈妈，每次在家都是各种提醒：“写作业头抬高一点！你快趴到课桌上去了。”“吃饭快一点，又要迟到了！”“说了多少遍刷牙的时候不要玩水，怎么就讲不听呢？”
可是不管说多少遍孩子就是不长记性，等我发脾气了她还觉得很委屈。
看到书中举的例子，如果我炒菜的时候不停地有人在我耳边说要这样做不要那样做，估计我也会很烦吧。
改变的方法也很简单，少点说教，多点倾听，用非语言动作代替说教，比如眼神提醒，轻轻触碰等。
感觉在学校的时候也能用上这些小技巧，不过学生比较多，可能效果没有那么好。
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