1949年以后的教育存在一个很大的问题，就是所谓的“教学生与坏人坏事作斗争”，至于什么是坏人坏事，全由当事人主观认定，学生根据自己的主观认定去挑他人语言、行为、习惯等方面的毛病，并与之做斗争，轻则公开指责、批驳，重则检举、告密，到今天很多学校仍然存在这样的问题。合乎文明的教育方式应该是教学生尊重他人的人格尊严，并且在法治的精神下尊重他人的表达自由和行为方式，只要表达和行为没有妨碍他人。
受这种“与坏人坏事作斗争”的斗争思维影响，除非在体制内往上爬，按这种思维方式在体制外做事是很难取得成功的，因为这种人不尊重人，不善于团结人，为人刻薄且自以为是。
每当我在微信群里看到有人这样做时，基本上可以推导出这样的人在现实生活中一定是一个失败者，或者他们本来应该取得更大的成就而没有取得，因为他们已自觉不自觉的流露出好斗的文化基因，并且自我辩解为这是质疑和批判落后的思想，一幅拿着打火机到处找汽油的架势。
李清振 2018.7.10
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