第五章 增强学生自尊的策略（一）
自尊被定义为欣赏自己的价值和重要性,带有对自己负责和对与他人的行为负责的特性(Reasoner，1982)。自尊心强的学生更可能在生活中取得成功，因为他们清楚事情的轻重缓急和自己的目标。他们能够反思自己的目标和抱负，然后采取必要的措施以取得成功。因而，能够增强学生自尊的活动也将增强他们的内在学习动机，这话听起来似乎很有道理。
关于课堂内增强学生自尊的建议
1.对所有学生给予高期待，并帮助他们实现。学生的表现将会随着教师期待水平的高低而发生相应的变化。当教师相信学生时,学生就会相信自己。
【相信相信的力量】
2.向所有学生提供充分的、积极的反馈信息。反馈信息要描述学生的成就、技能或者社会行为，还应避免价值判断。
【赏识到点上，这样学生方能更有动力前行，其他孩子也能效仿榜样。】
3.对于规章、作业和学习活动的缘由或者目的，都要尽可能作出说明。只要你关注活动的价值，你的学生就将在实现该价值时体验到个人满足感。
【不说，学生心里有情绪；说明，也许学生也能理解。】
4.了解每个学生的独特之处,并间或向他们提及。
【常与学生聊天，告诉孩子，他于你是独一无二的存在。】
5，重视学生的努力及其所完成的工作。无论结果如何，努力学习必须得到赏识和强化。教师还必须使任务与学生的技能水平相匹配，以便他们能够取得成功。
【因材施教，让每个孩子都能在自己的能力范围内发光发亮。】
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