绘画疗愈是表达性艺术疗愈非常重要的组成部分。小学生对于绘画的喜欢是身心发展的特点之一。老师带领学生开展了绘画心理团体辅导活动。
在活动中，学生在老师的引导下自主选择颜色、线条、图形等元素，并运用这些元素创编故事。学生们完全沉浸在自己的创作中。在反馈的环节中，石老师问大家：“这些线条是没有意义的，为什么最后大家运用线条会创编出富有无限意义的故事呢？”有的学生说，在画画的过程中我们把想象力都放进去了；有的同学说，线条是没有感情的，但是在画画的过程中融入了我的感情……
绘画心理辅导通过让被辅导对象的潜意识试意识化的过程，激发自我发展的内驱力。将继续落实心理健康教育工作的实效性，培养学生良好的社会适应能力，实现立德树人的教育目标!
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