有一天，好友突然问我:“在你教过的学生中，哪个学生最爱你？”
特别尴尬，我竟在那一刻语塞了。“哪个学生最爱我”这个庄重的问题应该是每位老师都曾无数次问过自己的问题吧。
有人也许会说:”考上名校的学生最爱你，毕竟在他(她)人生最重要的高中三年，老师为他们倾尽了所有。”但我们问问过来人就会知道，上名校的孩子和老师的相处模式基本是:一年甜，两年淡，三年、四年不见面，十年八年断了线”。这样看来读名校的孩子也未必永铭恩师。
还有人会说，老师帮助最多的学生最爱你，毕竟你们非亲非故，你能无私的帮助他一次又一次渡过人生的艰难岁月，这份恩情学生一定记得。但事实上，也并不尽然。我曾通过自我捐助或找到私人捐助者帮助过几个家境贫困的孩子。为了不让孩子有压力，私人捐助者往往不轻易跟孩子见面，只是彼此达成默契。捐助的生活费有时就需要我代为转交。有一次我因外出学习，耽误了两天，就没能如期把生活费当面交给其中的一个孩子，结果我在异乡接到了那个孩子的电话，她说:“老师如果不能如期回来，就先用微信把钱转我吧！”那一次，我非常震惊:首先，我们学校是不允许带手机的！其次，我竟不知道她居然买了手机！第三，她竟把别人的帮助当成理所应当！第四，她的语气中只有钱！而没有其它！那一次我开始反思，没有感恩的教育是否是成功的教育？接受过帮助的人，就一定是最爱你的吗？答案一定是不确定的！
“哪个学生最爱老师”，这个问题在我心中萦绕了好几年，一直到有一天我在校园里抓到一个违纪的小女孩。我在义正严辞的批评她之后，她开始非常不服气，后来她认识到错误后找我来道歉。我那一天和她交流后，她是哭着离开的，临出办公室时，我抱了抱她，并随手送了她一块鲜花饼。
再后来，她开始用工整的小楷为我写小纸条，有时是一首诗，有时是一段小散文，还有时候，她干脆把她喜欢的书带给我。后来我发现她有许多爱好和我相似，就连喜欢的颜色都那么相同。
高考过后，我去石家庄。工作结束，回来时发现办公桌上整整齐齐放着她抄写的小楷。一页婴儿蓝的信纸上，她写了一句话:老师，我爱您，就像爱自己的亲人一样！
那一刻，我潸然泪下！
太久了，我们拿对优生的教育的成功来掩盖自己曾有的对差生的淡漠！这种急功近利的方式，让我们把所有的精力，都给了少数可以进入名牌大学的优生，而且人为地给这些成绩优秀的学生，戴上包括德育在内的一切光环。可是我们忘了，并不是只有教育，才给了他们一颗只重名利的冷漠的心。恰恰是我们自己，在育人的初始，就忘记了，我们所要给予所有学生的，不只是成绩，还有比成绩更重要的，那就是平等、善良、仁慈、爱心、珍惜、感恩。
所以没有一个学生，可以让我们忽略和放弃。否则，我们会被愈来愈多的孩子淡忘，无论是贫穷还是富有，无论是优生还是差生。 那么，教育带给我们心灵的惩罚，也将会愈来愈严重！
哪个学生最爱你？这原本就是一个爱的问题！无需回答！
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