因为明天要考试，所以今天上午我打算让学生背记文言文的相关知识点，并给学生说明考试前的复习安排。
宣布开始后，我便在教室来回转，看到有两个学生共同看一本学案，想到我的学案在办公室没人看，让学生看不是更好么，于是便回办公室拿书，给学生的时候，学生显然有些惊讶！不过片刻之后，便开始读背，认真努力的样子真美！
又转了一圈，发现三个男生共看一个课本，唉，粗心大意的孩子们，无奈，我又跑回办公室将我的课本拿过来。突然想起来假期时有才同学每天按时给学生安排早读，做的非常好，于是我决定奖励他一个笔记本。
回到教室，将书给学生，把笔记本给有才，因为学生们都在背书，所以没有大张旗鼓的表扬，只是告诉他这是给他的奖励。我喜欢这样做，可能觉得有种仪式感吧！
过了好一会，小杰才进入教室，以为他班主任叫他呢，我没有在意，后来当我从他身边经过时，发现他在哭，眼泪止不住的流。我没有上前安慰，我不知道是否是因为他犯错被老师批评，所以想着下课后再找他聊天。
后来看他心不在焉的学习，干脆把他叫到教室门口，我问他是不是班主任批评他了，他否认。我又问他到底怎么了，为什么哭，他说是因为爷爷去世，明天出殡，可是妈妈却不同意他回家。
听完后，我立即明白了，我说:遇到这样的事情你难过，我很理解，妈妈不让你回家也许有她的想法。再说明天考试，可能也是怕耽误你学习吧。
说实话遇到这样的事情我也不太知道怎样安慰他，如果一味强调考试学习的重要性，似乎显得没有人情味，毕竟是小孩子，面对亲人的离开，接受不了很正常，这也无可厚非。
但是我觉得还是要转移一下他的注意力。我说:你爷爷应该也愿意看到你在学校学习，人生总不会是完美的，肯定也会有许多的遗憾。你看疫情期间，那些抗战在一线的医生和护士，他们的父母，亲人离世时，他们没有办法回家，只能朝着家乡的方向鞠躬或者跪拜，因为他们也没有办法，他们知道自己身上的责任，他们要保全更多人的生命。
大概是有了比较，他的情绪好点了，我说我们可以用另外的方式弥补不能回家的缺憾，比如周末的时候，你可以给他烧纸或者去看看他，也可以在清明节的时候去上坟，这样都可以。
正说着呢，遇到班主任冯老师，也一起劝他，如果不是考试，肯定会让他回家。再者这也是他妈妈的意思，希望他能调节好自己的情绪。
跟初中的学生聊天，还真不能用强硬的态度，多倾听，多用同理心，多换位思考，将心比心，可能沟通效果会好一些。
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