图片发自简书
最近觉得自己对孩子的教育出了点问题。我将《傅雷家书》找出来，重新看了一遍。这一遍看下来真的不得了，"名师出高徒"与“高徒出名师”在我的脑海中一下蹦出来。父母是孩子的第一任教师，父母的学识和品行直接影响孩子的一生。
一家人在书房
傅雷的家教堪称典范。傅聪小时候表现很高的音乐天赋，傅雷毫不犹豫地找名师教傅聪学钢琴。他对傅聪的教育可以用严苛来形容。以至于傅雷最后向儿子忏悔：“跟着你痛苦的童年一起过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。”
傅雷的遗书（泪点）
第一次读《傅雷家书》，在几年前，当时感动得很，流了很多泪。这一次重读，依然被傅雷的殷殷父爱感动。傅聪出---国，送别的时候，傅雷感觉像失恋一样难受。傅雷是不惜用笔墨告知自己对儿子的爱。这一点完全不同于中---国深沉的父亲，他们很少向孩子表达爱。
傅雷个人的音乐造诣颇深，对傅聪的影响很大。浓厚的家庭艺术氛围成就了傅聪的音乐才华。傅雷并没有让自己的小儿子傅敏走音乐之路。他觉得傅敏的资质不及哥哥、环境也不好，并且学音乐的最佳时期过了（信原文：年龄大了）。这是因材施教的典范。
傅雷总教育孩子“先做人再学艺”，大到家guo情怀、baixing 疾苦，小到文明礼貌，都一应严要求。
傅雷曾一再嘱附儿子给生病的朋友写信，他说生性并非“薄情”的人，在行动上做的像“薄情”的人一样，是最冤枉的、犯不着的。青春期最容易让人产生“忘恩负义”的印象，傅雷希望儿子注意这点，别让人有这种感觉。他甚至对儿子进屋脱衣帽做的不周之处都一一详尽告知。
在学习语言上，傅雷不建议儿子进展太快，认为那样学不牢。他并不因为儿子天资聪颖而对他任意拔高。既使傅聪演奏在国---际上获奖，傅雷依然提醒儿子：唯有肉体的静止，才能获得精神上的圆满。叫他弹钢琴时注意姿势，看普时“哼唱”，弹琴时“默唱”。背诵过的东西，才能让感情喷薄而发。
傅雷夫妇还与儿子探讨爱情观。希望儿子不要滥情，正确对待感情。傅雷认为爱情应排在艺术之后（！）。他还希望儿子用写作锻炼思维、培养能力。
傅雷无时无刻不在培养儿子的贵---族气质。傅聪也不负众望，每天8小时的练琴去提高自己的技艺，最终成就了自己。
名师出高徒！什么都不用说，好好修炼自己，让自己成为孩子的高师。我们的高度就是孩子的起点。高徒出名师，我们的孩子也要一起加油额。
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