这里的“行走”包含两个意思，一是参加的教育行走公益研修夏令营活动的“行走”，一是教育行走活动结束后，继续做自己喜欢做的事的“行走”。
拓宽我视野的教育行走
教育行走到底有什么样的魅力呢？有人说教育行走有“魔力”的，会让人上瘾的。这次，我是切切实实了体验了一番教育行走的魅力，这是绝无仅有的一次教育盛宴，因为:01.“抢”是教育行走的代名词——“抢”着分享，“抢”着主持，“抢”着点评，“抢”着做志愿者……。“抢”，意味着主动，更意味着成长，“抢”来的机会一定会更用心参与，更能促进思考；02.这里没有校长、领导、专家，只有行走者。这里的全部人都不把领导当领导，不把专家当专家，不把校长当校长，所有的领导都不把自己当领导，专家都不把自己当专家，校长都不把自己当校长，我们就是一群志同道合的行走者，我们就是一群同尺码的行走者；03.这里是我们自己的舞台，只要你敢于亮相，收获的只有掌声。在这里，你不需要考虑自己表演得好不好，你不需要担心观众是否喜欢，在这里，你只需要积极参与尽情享受，你便会得到喝彩，你只要敢于亮相，就能收获掌声；04.这是一个“真”舞台，说真话，说真实的教育，说真实的困惑，说真实的情感……谈真教育，回到教育的本质，回到一个个真实的生命，回到一个个真实的个体……这个“真”，还包括真真切切地参与。每天上下午各一场，晚上还有沙龙，每个人都切切实实地参与，没有哪个人会提早离开；05.这是一个自愿参与，自主承担，共同研究，各自发展的盛宴。教育行走是完全自愿的，这些从一千多人的报名中筛选出来的三百多名中有20岁的大学生，也有六十多岁的退休老师；有来自四千多公里遥远的地方，也有需要坐四五十个小时火车才能抵达的；有同事朋友组团来的，也有夫妻孩子一家子来的；有拥有几千学生学校的校长，也有只有9个学生的校长……；06.来了这，你才知道自己有多渺小，你也才知道自己有多重要。渺小，是因为来参加教育行走的每一位老师都是热心于教育的人，每一位老师既是参与者也是学习者，每一位老师你都不知道他有多厉害。重要是你统统不用理会，你只需要用心参与，敢于亮相，勇于面对，那么，大家就能看见你。这里的每一位老师都是那么亲切，你遇到的每一位老师都会微笑着与你打招呼，大家就像许久不曾见面的老熟人了，每一个老师都可以与你聊上一会。
行万里路——重庆之行
这次的重庆之行是女儿在八年级的时候给自己定的目标——考上重点高中，我们陪她去一次重庆之行。
经过她的一年多的努力，终于如愿以偿，考上了重点高中，但是去年夏天，Y情还没有结束，不敢远行，重庆之行暂时不可行。
今年暑假开始前一个月，我们一家就商量着今年的重庆之行，并提早为女儿配备了一台新手机（本打算她十六周岁生日送给她的），同时给她提了一个要求——由她制定攻略和计划，所有行程由她计划，吃住行由她全权负责。女儿非常开心，一放假，每天忙碌着网上查看攻略，作每天的计划。
很快，7月30日，一切依照计划进行，我们坐上火车，背上行囊，如期出发。
这十天，我们夫妻俩和小贝只需要带上腿就好了。
这十天，不能说完美，但着实让人感觉非常舒适，每天大概9点左右出门，晚上10点左右回到酒店，有足够的时间慢慢游玩；每天大概2万步左右的走路路程，不会特别累；考虑到中午比较热，基本安排室内游玩；参观的景点大都在轨道交通沿线，非常方便；游玩的地方涉及到历史、人文、文化、潮流、建筑……现在想起，不由得让我惊叹——这是第一次自主安排旅游的我的女儿吗？
其实很多时候我们的孩子是“被周遭的环境所束缚，缺少足够的机会去行动”，我们需要放手让孩子去体验，去尝试，当我们敢于把事情交由孩子的时候，孩子才能有机会创造惊喜。
“对于孩子来说，能够自主探索、做自己喜欢的事情、不断获得积极反馈和积极体验的过程是幸福且有意义的，他们需要通过这样的过程去寻找成长的方向。”
女儿正是这样，在安排我们一家吃住行的过程中，身心具疲，但又乐此不彼，因为这是她愿意并喜欢做的事。我相信，这一次的重庆之行，于她而言是一场特别的旅行，更是一次心灵的成长。
小“团伙”聚会——明年的教育行走我们组团参加
大概是8月21日，我邀请我们的“小团伙”来我家聚餐，然后每人送了一本书，一本是朱胜阳老师的《写作照亮教育之路》，一本是张文质老师的《教育的勇气》，这两本书都是在参加第八届教育行走时买的，并邀请书的作者张文质老师和朱胜阳老师亲笔签名。
这是我第四次送书给年轻老师了，但却是第一次从大老远买书，还买了几十本，而且全部的书都有作者亲笔签名。我想着，书是送人的最好的礼物，特别是像这样一群愿意学习成长，心里对教育还有热情，还有爱的年轻老师，一本书，或许是鼓励，或许是改变，或许就是成长。
那为什么七八个要送的人，只买了两个老师的其中一本著作呢？
首先是《教育的勇气》，在今天唯分数论的功利化的大环境下，我们需要重新理解教育，理解生命，理解人的发展，特别是对孩子生命的看见，我们需要有意识地转化，并去改善，而这，是需要莫大的勇气的，希望选到此书的伙伴能从张文质老师的文字中获得教育的勇气，如张老师在书中的亲笔寄语——谁都需要教育的勇气。
《写作照亮教育之路》的作者朱胜阳老师与我一起参加了第八届教育行走，同住一栋楼，所以每天去听课，每天回宾馆，我们都同路，一路聊，不尽兴还会回到宾馆继续深聊，他跟我们分享了许多他的教育故事，比如如何慢慢地让一个女孩喜欢上语文——静待花开，还有他为他们班孩子出书的故事……这些故事中，充满着对孩子的尊重，对孩子生命的洞见，我相信，选到此书的伙伴，一定能被朱胜阳老师的文字感动的。
每年的寒暑假的开学前，我们都会一起聚聚，聊聊放假的快乐，聊聊新学期的畅想，几个人敞开地聊，既可以梳理一下，还可以缓解开学前的焦虑，顺其自然，努力争取，结果听天由命。
我还跟她们分享了我参加教育行走的一点体会，并强烈建议她们来年一定要去参加一次教育行走，去认识更多的人，去看见更广阔的世界。更重要的是从这里你会更加看到真实的自己，原来自己也很重要；
这也是我们所参加的所有的学习培训不一样的地方，组织者们和上课的老师们以及听课的老师们一样，三天四晚，全程在场，全程参与；
大家见面都会打招呼，然后看看你胸前的名牌，叫出你的名字；
这里没有领导，没有专家，没有校长……
我们都不同……
我们都一样……
新学期马上就要来到，我们应该用什么样的姿态去应对呢？或许不变以应万变吧！总之，放下焦虑，做一个容易快乐的人，我们的学生是不是也会快乐一些呢？
如一伙伴的朋友圈所言——
开心工作，快乐生活！
有幸遇见，刚好合拍！
一起写吧——全家总动员
关注小尘老师发起的“教育行走一起写吧挑战300天写作活动”很久了，一直没有勇气参加，总是担心自己坚持不下来。说是担心坚持不下来，其实真正的原因应该是内心深处的惰性。
思量再三，七月中旬，还是决定挑战一下自己，看看能否打败自己的惰性，于是早早就与小尘老师说好，要报名第四期“教育行走一起写吧挑战300天写作活动”。
惠州大亚湾的第八届教育行走活动结束之后，袁老师立即向我打听要怎样才能参加教育行走，表达了加入教育行走的强烈愿望。我忽然想到好像“一起写吧”挑战成功可以拿到直通券，于是跟她说了这个事情。开始，袁老师还百般逃避，说什么不会写啊，不知道怎么写啊。其实我知道，她跟我一样，对自己总是缺乏自信，缺乏“行走”的勇气。后来，在我和姐姐还有小贝的轮番劝说下，袁老师终于决定参加“一起写吧”挑战活动。
小贝知道了这个活动后，非常感兴趣，不停地问要怎么参加，有什么要求，有什么奖励。我一一跟他解释，考虑到每月需要一篇精品文，就跟他商量，一起参加，一样用简书每天记录，但是不参与小尘老师的打卡，降低要求，每天300字以上，取消每月的精品文要求，如果挑战成功的话，我和袁老师单独给他奖励，到时再跟小尘老师申请一张特别的奖状。小贝非常兴奋地说:“我一定可以挑战成功的！”
姐姐其实从初中八年级开始，一直在坚持每天记录，已经坚持了快三年了。考虑到学业任务比较重，她的日更作了挑战，只限每日300字以上，作业比较多的时候可以往后推，但任务相互叠加，就是没有日更的300字叠加到后一天，变成600字，以此类推。同样没有精品文要求。但是姐姐这个日更完全是自觉的，没有奖励。
从八月一日起，我们家每天晚上重复着这样的景象——作业交了吗？今天写什么呢？然后，小贝在房间里一个人静静地说写，我和袁老师靠在沙发上写文章，互不打扰。这成了八月份的日常。
八月份马上就要结束了，我们家开始日更也将近一个月了，小贝和袁老师的书写能力明显提升了一个档次。比如小贝，之前拿起手机说写，可能要纠结大半天，最后还是草草了事。而现在，他拿起手机差不多就能够噼里啪啦说完。开始是流水账式说写，从早上起床说到晚上睡觉，现在慢慢地试着针对性地说一两件事了。刚开始说三百字都非常困难，现在不知不觉就能够说四五百字。袁老师也是如此，每天晚上八九点就开始头疼——今天说啥好呢？从开始记流水账，到现在有针对性、有主题的书写，这都是看得见的进步。更关键的是，通过写作，促进你的思维，逼着你去思考，思考力、思维能力就这么锻炼出来了。
全家总动员，一家人开始“教育行走一起写吧”挑战300天，我们茶余饭后又多了一个话题，真好！
体验做公益的快乐——办了两期公益篮球训练营
办公益篮球训练营的想法在放假前就有了。那个时候想着现在的农村孩子已经没有了很多的娱乐，一个人在家的差不多整体玩手机，一群人就组团玩手机，或许可以把他们组织在一块，少玩一会手机，在户外活动活动，晒晒太阳。
有时候我们总是抱怨孩子玩手机上瘾，但是我们为孩子做了什么？带孩子体验了吗？带孩子发掘手机之外有趣的事了吗？真实陪伴孩子了吗？都没有。其实很多时候我们只需要提供一个环境，一群小伙伴，一点自由些的时间，他们还是愿意走出家门，走到自然中去的。基于这样的想法，暑假开始，就与村干部商量如何开展，然后让村干部发布通知，自愿报名。
第一期篮球训练营是在教育行走之前，安排七天的时间的，实际上课是五天，最后两天因为下雨没有上课。参加的孩子从小学二年级到初中的都有，第一天来了五个人，后来陆陆续续有人加入，最多的时候来了十三个。每天下午五点半开始，七点结束，五点半这个时间太阳还是有点晒的，但是孩子们都坚持下来，这就是热爱。
对于篮球，我只能算是热爱，但不是专业。俗话说:专业的事交给专业来做。我想，我不专业，但是一样也可以做点什么。这不得不感谢强大的网络世界——自己可以找相关的训练计划。我想，“要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”这话不一定都适合，对于篮球，我现在就是属于那种半桶水都不到的人，但不妨碍孩子们能够学好。
看着他们挥洒着汗水，却毫无倦意，快乐地尽情享受这两个小时，我的心情也无比愉悦。
期间，有乡亲问我:“你教他们打球有多少补助的？”
我说:“没有。”
“村里没有补贴的吗？”“没有，这是我个人行为，只是让村里帮忙通知一下。”
“哦，这样挺好的，我还以为是有补贴的，要么是村里，要么是学校补贴。”
其实问我同样的问题的有好几个，在普遍人的思维里，没有利益，白干的事，是没有人做的。我们还是功利心太强了些，没有利益的事没人愿意做，学习也是为了赚钱……
一个星期下来，看到孩子们的坚持，看到他们挥洒汗水，看到他们差不多黑了一圈，看到他们到了时间还不愿离去，看到他们意犹未尽吃了晚饭又继续活跃在篮球场上，我心中有说不出的欢喜。其实我并没有教他们什么，就是一些简单的基本动作，然后提供标志桶给他们训练，召集一群小伙伴，创建一个篮球的氛围，更多的时间就是陪着他们。就是在这样的过程中，他们自己就互相学习，自主琢磨。
如此，甚好！
开学前，本来打算办第二期的公益篮球训练营，但是一直下雨。
我想，以后的假期，我还会继续为农村里的孩子做点什么。
“行走拓宽视界，读写重建心灵”，这个暑假，是一个充实的暑假，每天有自己喜欢做的事；这个暑假，是一个完整的暑假，读、写、思、行，我都在；这个暑假，是一个收获的暑假，见到了一些自己想见的人，看了一部分自己想看的书，记录了一些想记录的文章，做了一点自己想做的事，去了一些自己想去的地方……
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