管理学方面的启蒙，有两个部分的学习对我影响最大，一是余世维先生《经理人常犯的十一个错误》，让我看到错误从何而来，而彼得.德鲁克的《卓有成效的管理者》让我看到成果从何而来。
前两周我以我们团队的现状为模板和大家分享了《经理人最常跳的三个坑》，和经理们一起分析了我们团队目前最常见的问题从哪里来。
本周我们开启了《卓有成效的管理者》的团队内部逐章分享，希望以此大家一起建立管理学的体系，也统一管理的语言。
此书成书于1966年，作者德鲁克先生已是57岁，是他于1954年出版管理学划时代意义的巨著《管理的实践》之后的重要作品。
今年上班第一天，我给经理们送出的礼物
此书虽成书年代与我们相距已超过半个世纪，但我依然在今年上班第一天送给大家，理由有二。
一是该书是管理学的启蒙入门读物。虽是大师之作，但也通俗易懂，更是第一次有人系统的谈“知识工作者的修炼”，从海尔张瑞敏及其他中国管理学届的博导们的推荐序里，你能从他们的切身体验里感知本书多么适合管理学启蒙。
二是本书成书时期正处于美国市场出现“莎莉姑妈”型投资者（本书115页有解读）的时期，类似前些年中国爆枪黄金的“中国大妈”，与我们国家市场经济所处的年代相去不远，是大批知识工作者逐渐走到历史舞台中央的时期，或者是大部分企业开始认真审视知识工作者价值和工作方法的时期，其方法有了普适性。
以上两点简言之，对于我们团队具有启蒙能力和普适性。
我也在同大家一道反复研读此书，此文不过多与大家分享心得体会或者运用，请允许我以此书的导游的身份，向大家介绍我怎么读这本书。
首先我读推荐序，看着这些我们平日里仰望的大咖和博导们以小学生的姿态，战战兢兢地写下的这些文字还挺好玩的，但我重点推荐大家认真读包政教授的序四，他基本上把本书的要点列出来了，也有他自己的解读。
其二我会读结论和作者1985年写的前言，能看到作者的初衷和其强调的重心，能对全书有个鸟瞰的视角。
有了这两部分，基本上对此书的全貌有了一个主、客观的整体认知。
我把这书分作三部分，一是认知（第一章），二是管理者个体修炼（第二、三章），三是领导力修炼（第四、五、六、七章）。
认知部分，是定调
说起来特别简单：卓有成效是可以学会的，但这是第一次有人界定了知识工作者的工作性质和谁是管理者，并很笃定的告知大家这是可以学会的。
个体修炼部分，是工具
作者提出了“掌握自己的时间”和“我能贡献什么”两项任务，并给出了落地的工具。这个部分非常实操，所以我说是工具，而不仅仅是方法论。
领导力修炼部分，是方法
第四章很明确，给出了与团队相处的方法，特别是要“管理上司”，落脚点是充分发挥自己的长处。
第五章很容易和第二章融合在一起，觉得是时间管理的延续，读读第八章你就能知道作者是写“要事优先”的目的是希望管理者修炼“专心、决心和目标”。
第六第七章，是说决策，对我们的指导能力偏弱，我不建议大家过多深究。大型企业的弱点是中层没有机会去接受决策训练的机会，而眼下这个时代中层需要决策能力，我们需要有其他的方式来弥补这个部分。
我们需要从自己的行为方式和团队需求出发，学习和运用此书。
在认知层面，在分享会上拿出诚意来，展开表扬（他人）与（自我）批评，从中看到冲突与需要提升的部分。
在工具部分，要落实到日程里、行为里，自己静心内观或者小团队内相互切切磋。
方法论部分，我只给大家一个要求，做好团队的决策，回顾下年初的五个部分（战略目标、构架、绩效方式、镜像化、信息化），厘清你的板块与公司和团队个体的关系与责任，通过向客户交付贡献来落地，不要以为谈到战略就是企业战略，就是企业发展方向的，盯住客户才是正确的方向。
希望我的导读能给大家省下一些时间，事实上我花费了比自己读书更多的心思来写这篇文章，或许会因此让大家读更多遍，有不同的读法，这就是我的目的。
希望你们中有人能在我们第二季度的管理课程中讲此书，让我们的主管层从中收益。
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