周一再回到学校，我发现我们班和往常不一样，哪里不同，说不出来。
跑步的时候，我能感觉出。
以往怎么说，怎么吼，总有人踏不到点上，队伍总是有点乱。老班也强调，刚说好一点，说过就忘，忘了就会乱，简直就是死循环。
今天，老班你还在后边跟跑，队伍里没有杂音，好像是一个人在跑步。我也没有故意的激情，这样和所有人一样，步调一致也挺好。
真是邪门！我都能守规矩了。
课间大家谈的最多的就是周六爬山的事情。和别的班学生说了，人家羡慕地不要不要的，竟然有人想要转到我们班。能被人家喜欢到这个地步，也很骄傲。
老班曾经叮咛，我们班的事情不要不要和别人讲。他也知道完全不讲是不可能的，只是叮咛而已。
他向来不怕事，虽然他也很不想惹事。
上课，有很多人听课都坐得板正，老师上课也很精彩。该睡觉的科目还是有人睡觉。
我本来精力过剩，又好动，一堆人不停咀嚼周六的故事，更是令我抓耳挠腮，一刻也不能消停。
科学课，校长讲的津津有味，我们听得如痴如醉，校长问的题目有趣，我们回答丝丝入扣，连我举手都能答到校长的心坎上，被表扬的感觉真的好！
如果没有下课的尾声，这节科学课，就堪称完美。
铃响了，校长可能是找到上课的美好感觉了，刹不住车，还在滔滔不绝。
老班从不这样，只要下课，从不拖堂。
记得有一次讲杜甫，说道：“杜甫诗歌记录唐朝的历……”“历”的时候，铃响了，老班说：“下课，同学们再见！”
“历”什么呢，课后我们问老班，老班说：“历史！”
这都不懂，被老班嘲笑一番。
校长刹不住车了！下课铃声，他选择性遗忘。
但是我不能让校长在错误的路上越走越远，我下课的快乐时光就要缩水为零了。
我举起手，使劲举高。我要让校长看到。
努力是不会白费的，校长看着我，很不得劲地看着我，就像他正在小便，你使劲扯他一把，他不得劲一样。
“你有什么问题吗？”校长问我。
“老师，下课有一会儿了！”
校长本来不高兴的脸顿时阴云密布，书往桌子上一摔。大声说：“我不知道下课吗！好了，就讲到这里！”他指着我，“你，跟我到办公室去！”
校长有请，那，这个面在是一定要给的。
他没有回校长办公室，而是到老班那儿。
说句老实话，校长啥的，我们真没有什么感觉，我们只认老班。所有的科任老师里面，老班最有威慑力。
校长这是要告状吗？
老班站在办公室和其他老师聊天，看见校长进来，想打招呼，校长脸色一定是很难看的，我想是这样。老班欲言又止，看见我跟在后面，就知道没有好事。
老班最大的优点就是，没有弄清事实之前是不会批评人的。
我就喜欢他这一点，他还喜欢你给他找出合适的理由。你对了，就没事；你错了，他就收拾你，但只是就事论事，不会牵扯其他。
老班，向来是一把快刀。
老班和别的老师都不说话，校长课本往老班桌上一摔，这是第二次了。怒气冲冲的看着我。
校长身高有一米八十几，很魁梧，站在那儿，看我，居高临下，很有威势。
“你这个学生怎么回事，上课随随便便，眼里还有没有课堂纪律！”
“老师，我没有随随便便，我举过手，你让我说话的。”我可不能把不是自己的错揽在自己身上，当我傻啊！
“你还犟嘴，你什么态度？”
刚才说错对，怎么就说到态度了呢？校长你转移话题的速度也太快了一点！
“老师，下课了，课间十分钟本来就少，你一直讲，我连上厕所的时间都没有了。”
“你这小孩儿，还有理了你！”校长朝我走过来，黑云压城城欲摧，我突然想到这么一句诗。校长这是要揍我吗？
老班似乎看明白了，赶紧站在我们俩之间，对校长说：“校长，消消火，消消火。对学生还是要好好说，好好说！”
我忽然想起这句话是上次老班发火时校长说的。
“好好说！跟这样的学生，怎么好好说？”火力转移，校长的火发向老班。
“我教了这么多年的书，就没有见过这样的学生！”
我竟然是稀罕货！
校长毕竟是校长，有人劝，就意识到自己的身份不同，除了科学老师，还是校长。
火气渐渐退去，脸色也没有那么狰狞了。
“你这个学生，抵得上半个班的工作量，操不完的心！”他对老班说，“回头让他反省反省，好好管管。”
你也管不住我，只能托老班。老班的形象一下子高大起来。
校长拿起书，背着手，看也不看我，走出老班的办公室。
上课铃响已经有一会儿了！
老班看着我，风轻云淡：“事情我大概了解，注意要说话方式。先去上课，不要耽误了。”
先去，是不是还有后续？
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